教育中性别差异刻板印象传播的政策风险

基础教育阶段是形成价值观的重要阶段,也是建立个体性别认同、个人能力认同的重要时期,在中小学阶段教师语言体系中普遍存在的性别差异刻板印象传播对性别平等基本国策和性别和谐的基本目标构成了潜在的风险,也给国家人力资源合理发展,学生个人未来的职业生涯发展规划增加了风险,警惕此问题并重塑中小学教师语言体系可能实现风险的预防和管理。

以“电和热”为例 谈初中物理学生学习兴趣的培养

学习兴趣是课堂教学成败的关键。如何根据物理的学科特点,采取措施,在教学中培养学生的学习兴趣是每一位物理教师需要面对的问题。本文结合“电和热”,对物理教学中学生学习物理兴趣的培养进行了初探。

高一学生指数函数理解水平分析及教学策略

指数函数对于高中数学的学习至关重要,基于此,通过深入分析高一学生在指数函数学习掌握中存在的问题,对其主要的影响因素进行研究,并提出了提高高一学生指数函数理解水平的教学策略。

比喻教学三步谈

比喻是各种文体都要广泛运用的修辞手法。如何学习、掌握和运用它,在中学语文学习和作文练习当中都具有非常重要的意义。 一、比喻的概念和类型 描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种修辞方式就叫做比喻。这里主要谈运用比喻的目的、条件和方法。并举例加以阐明。 根据本体、喻体和喻词的有无及变化,比喻可分为明喻、暗喻和借喻三类。 （1）明喻,是本体,喻体都出现,中间用“像、如、似、仿、犹、如”等喻词来联系的比喻。例:“桃树、杏树、梨树,……红的像火,粉的像霞,白的像雪。”（朱自清《春》） （2）暗喻,又叫“隐喻”是本体和喻体都出现,用“是、变成、成为、当作”等喻词联系的比喻。例“列强把中国当作一块肥肉,大家都来抢着吃。”（余心言《为中华崛起而读书》）

数学复习课要努力培养学生的创新思维

数学复习课中注重培养学生的创新思维 ,如灵活性思维、发散性思维。

试论环境建设在育人中的作用

环境在育人中有十分重要的作用,环境建设必须综合考虑建筑学、美学、社会学、心理学、教育学等因素,才能布局合理,形成育人氛围。

如何在初中美术教学活动中实施愉快教学

在初中教学中,不同教学活动的开展就是要让学生更好地学习、掌握知识,所以在现实生活中,教师要开展有趣的教学活动,更加注重愉快教学在学生学习过程中的有效性。初中美术教学活动的开展就是为了能更好地培养学生学习美术的兴趣,让他们在学习美术时感到快乐,掌握美术知识与技巧。

浅谈中学化学教学中思维能力的培养

该文论述了在中学化学教学中,培养学生思维能力的几种方法。

用余弦函数探讨李萨如图形变化的周期

该文用余弦函数给相位兑换差下了定义,并揭示了李萨如图形,在频率比确定后,随初相兑换差而变化的周期.

浅谈计算机对数学教学的作用

计算机辅助数学教学能创设情境,提高教学效率,并能弥补传统教学方式的局限性。文章就计算机在数学教学中的作用进行了探讨。

浅谈体育教学中创新能力的培养

在体育教学中培养学生的创新能力,不仅是必要的,而且也是可行的。在具体操作中可用发现法、讨论法、想像创造法等方法,并且要注意发挥教师的主导作用,积累经验,打好基础。

我运用“十字教学法”的体会

在初中英语教学中运用“十字教学法”,可以提高学生的学习兴趣,增强克服困难的信心,是 行之有效的教学方法。

以开放型习题为载体培养学生的发散性思维能力

培养学生的创新意识和创新能力,必须重视发散性思维的培养,在物理教学中以开放性习题为载体,培养学生的发散性思维是行之有效的方法之一。

灵活运用评价手段 激发学生学习兴趣

在教学过程中,教师要借助评分、评语对学生学习情况进行评价,一般说来评价标准是客观的:好就是好,差就是差,该多少分就多少分。但如果不分情况,一味拘泥于标准的客观性,就不一定能收到积极的效果。特别是对某些基础不好又很敏感的学生,如果每次评价时都如实打低分,表示否定,往往会挫伤他们的学习积极性。美国心理学家费鲁姆提出了一个期望理论的公式:激发力量=目标价值×期望概率。为了激发学生学习的积极性,教师必须按着学生的不同认知水平,分别为他们选择全成功的目标,因为成功期望所产生的激发力量的大小取决于恰当的价值和期望概率及它们的乘积。正因为如此,所以在非正式考试的情况下,有必要运用灵活手段,激发学生的学习积极性。方法有:（1）只评忧点,回避不足。学生作文或回答课堂提问往往正误互见。我们在写评语或作评价时,常常回避不足而在优点上大作文章,务必让优点淹没不足。（2）点石成金,掩饰缺陷。在课堂提问中,有时系统对问题的理解是正确的,但表述不严密,甚至言与意违,如果写在卷面上推敲肖定不算正确。这时就采用教师复述的办法,把答案复述严密,让同学听上去仿佛是答题人自己的答案,然后给个好分。

充分发挥演示实验功能，培养学生探究能力

化学是一门以实验为基础的科学。化学中的概念、规律、性质的得出离不开化学实验。在新课程的化学教学中，许多概念、规律、性质是通过演示实验归纳总结出来的。所以，中学化学演示实验贯穿于概念和性质规律教学中，化学实验为性质规律的得出提供了感性认识和探索工具，这是演示实验的一个重要功能。但是，在化学演示实验教学中，教师通过创设类似科学家进行科学研究的教学情景，引导学生运用理性思维加以分析、指导和处理演示实验，并从提出问题、设计实验、提出假设、分析实验现象和数据处理的演示过程中培养学生的科学探究能力，这是演示实验的一个更重要的功能，也是新课程教育在演示实验教学中的一个具体运用。

如何学好高中数学中的二次函数

高三复习阶段，函数是一个难点，函数的学习重在图形和性质应用，重在函数的思想、数形结合的思想以及化归转化的思想体现。二次函数作为学生常见的函数之一，必须非常熟悉。对该函数的基本概念和基本性质（图象以及定义域、值域、单调性、最值、奇偶性、对称性、周期性）要深刻理解，并由此能渗透到其他函数的应用。

每一位教师都要积极地关注“后进生”

“师者，所以传道授业解惑也。”然而，随着社会前进的步伐，社会分工也越来越细，就教师这一行业，从学科的角度来分，有语文教师、数学教师、英语教师、物理教师等；从管理学生的角度来分，有班主任老师、心理健康辅导老师、生活辅导员等。

花香

这是我记忆的花园随处可见康乃馨的踪迹他的温馨与慈祥无规则地蔓延在我的生命里不留空隙