中学思想品德课堂教学中的有效性探究

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。提高初中思想政治课的实效呢？有效教学是一种理念，它可能涉及到方方面面，结合本人的一些实践体会，追求“有效教学”，关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了新课改下实现思想品德课堂教学中有效性的基本措施。

浅析中学历史教学中的学生创新精神的培养

培养中学生的历史创新精神，尊重学生主体性参与的地位，让中学历史教学气氛活跃起来，既有利于提高历史课堂效率，也将有助于全面推进素质教育，深化教育改革。要不断创新，首先就要有不断创新的欲望和需求．．有了不断创新的欲望，才能进行有意识、有意义的创新活动。

提升初中信息技术课堂合作学习有效性的对策

初中生的小组合作学习意识要在具体学习、生活活动中形成,学生群体具有很大的主观能动性。教师要在具体信息技术课堂教学过程中要求学生严格要求自己,端正学习态度,真正利用学习机会,提高学习效率。

进行有效性教学提高教学效率

有效性是教学的生命。讲求教学内容的生活化，为历史教学灌注“活水”；讲求教学过程的趣味化，为历史教学增添“情”“趣”；注重教学方法的多样化，为历史教学增添“异彩”。

浅谈初中生思想政治课兴趣

教学过程就其本质而言，应该是学生自我发展、自我完善的过程，那么如何提高学生的学习兴趣呢？在我的政治课上，我进行了大胆尝试，并争取通过实验，打开学生的心扉，调动学生的学习兴趣，培养学生思维，促进其自主学习。

浅谈如何培养初中生学习化学的兴趣

古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，兴趣可以激励学生的学习积极性与主动性，提高学习的效率。实践证明，在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆的东西最牢固，思想最活跃、最敏捷。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门自然科学。而兴趣则是探索化学变化奥秘的内部驱动力，在“兴趣”老师引领下，学生的化学学习将会成为一件轻松的事情。所以，初三化学教师在化学教学中应注重对学生“兴趣”的培养。

小组合作学习在初中化学教学中的应用

小组合作学习是一个非常重要的学习方法,是培养学生良好品质的方法,只有加强合作学习的机会,培养学生的合作精神,让学生在合作的基础之上尊重自己的个性,充分发挥学生主体的作用,充分调动学生的积极性,培养学生的竞争与合作能力,为学生未来的发展打下坚实的基础。

多媒体在初中化学教学中的应用探讨

多媒体应用于课堂教学是一种趋势,多媒体应用于课堂教学能促进教师教学观念和教学形式的转变。教师要认识多媒体在化学教学中的应用优势,根据课堂讲授内容合理设计多媒体应用形式,以丰富教学内容,激发学生兴趣,加强学生的实践,使多媒体成为学生学习的重要辅助工具。

初中信息技术课分层教学浅析

计算机时代高速发展,教育改革中提出:注重信息技术教育,培养信息时代人才。随着教育改革的推进,各地区学校都格外重视信息技术教育,教师可以利用分层教学的教学方法来提高学生的信息技术水平,提高教学课堂的高效性,充分使学生在信息技术方面得到全面培养,为国家未来发展打好基础。

新课程改革下的语文教学

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用“课堂课外练习”的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的情绪。要改变这一现状，教师在课堂教学的各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。它能刺激学生积极去学，有效地提高学生的语文素质，培养学生的创新能力和参与实践的能力。现代初中生，充满活力，涉猎面也广，思想活跃，有着自己独特的思考，对母语的感觉各有不同。因此，对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作，它需要通过多种形式的教学方法。

浅谈初中物理教学

在物理知识的传递中渗透物理研究方法教育，体现了教学目标中的”能力目标”，培养了学生解决物理问题，应用物理知识的能力，教师把握和应用好物理研究方法教育，就等于教给了学生一把开启物理世界大门的金钥匙．常用的物理研究方法有：观察比较法，物理实验法，建立理想模型法，类比法，控制变量法，复杂问题简单法，比值法，等效代替法，理论推导法等等，让学生了解常用的物理研究方法并理解其含义．这些研究方法的掌握对学生的终身发展有着不可估量的意义，所以在物理知识的教学中必须重视研究方法的教育。

谈谈新课改中研究性学习理念在政治课教学中的渗透

研究性学习不仅是国家课程的一部分，还将是地方课程和学校课程的重要组成部分；研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展，贴近学生生活实际的课程，还是实施素质教育的重要内容与方式，能有效的培养学生的创新精神和实践能力。

情景创设在初中政治课有效性教学中的应用

凡是愉快的、有效的、成功的教育教学活动都离不开受教育者的参与。教学中学生参与的热情与程度直接影响教学效果。随着新课程改革的不断深入，在品德教学中，教师们为了体现新理念，调动和发挥学生的主体性，安排了大量课堂活动。我们在教学中必须充分考虑活动的有效性，讲究活动的真实性，注重情境创设在思品有效性教学中的运用。

政治课堂的“活水”

“生活即教育”，只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。因此，只有在教学实践中力争使中学政治课真正实现生活化，让枯燥的政治课堂活跃起来、生动起来，从而调动学生学习的积极性和主动性，才能获得真正意义上的教育实效。

如何提高思想品德课堂教学

从目前中考答卷来看，学生普遍存在如下问题：审题能力不强，缺乏获取有效信息的能力和方法；不能从整体上把握知识间的联系；思维不活跃，灵活运用知识的能力差；对开放性试题不适应等问题。这反映出改革课堂教学对提高学生思想品德教学的紧迫性。

课堂教学三合一

作为思想统率的政治课，面临新的形势，作为每一位政治教师应把握机遇，面对挑战，为了全面提高教学成绩，提高学生素质，适应时代发展的要求，这就要培养学生的主人翁意识，全面围绕实践环节进行。通过课堂教学、时政教育及社会实践活动，全面培养学生的开拓、创新、应变能力。

怎样才能让学生写好作文

话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可；话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，对于思维比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生而言，却常常存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？

初中语文课堂教学初探

在新课改的环境下，初中语文教学应该如何做出相应的改变呢？本文从创设自由、民主、和谐的语文教学氛围、转换师生角色、变关注语文学习结果为关注语文学习的过程、注意课堂教学中教学方式的变化四个方面进行了论述。只要语文教育工作者坚持不懈，努力践行，语文教学质量定会有质的飞跃。

浅谈初中思想品德课教学

教学是由多种因素构成的一门艺术，初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道，因其思想性、时代性强，又是理论性学科．在教学中，很多教师可能都觉得，课的内容不多也不是很深，但让部分学生开口，简直比登天还难。其原因在于自身上课时没有技巧，怎能调动注意与兴趣，学生怎么会开口？在思品教学中如何让学生开口，那导入是关键。下面是个人观点仅供参考。

初中英语写作教学中支架势教学的运用

在传统英语写作教学中,很多教师认为学生只要积累多了,自然而然就能完成写作任务,也就是传统的“不会写也会抄”的观念,但是这样的教学思路,阻碍了学生的思维发展,使得学生的作文千篇一律,缺乏逻辑性等,这些都影响着学生真正地去写作。本文即针对支架势教学模式在初中写作教学中的运用展开讨论,以期全面提升学生对英语写作的自主性。