浅析“互联网 ”背景下对小学语文课堂教学的有效教学研究

“互联网+教育”的发展是我们值得沉思与具体着手的方向,“互联网+”教学是基础教育的重中之重,要求当代教师必须紧跟时代步伐,转变传统观念,创新教学思路。

小学品德与社会生活化教学

小学思想品德课作为对学生进行思想道德养成教育的主阵地,还未能跟上时代的步伐,还未能真正做到为学生终身发展服务。小学品德与社会课,脱离学生的生活实际、脱离社会、脱离家庭,重于“说教”,形成了知、行不能统一的问题,甚至造成学校教育与家庭教育、社会教育相背离的现象,造成学生是非观念的混淆。

培养学生小学语文学习兴趣

兴趣是构成小学生的学习动机中最为活泼、最为现实的成分,是学习的内驱力,是创造才能的催化剂。因此,在教学中,积极激发和培养学生的学习兴趣,才能使学生乐而善学,乐而忘忧,才能学有成效,事半功倍。

如何使小学思想品德内容生活化教学

在传统的思想品德教学中,由于教师所采用的教学方法较为落后,最终导致教学效率低下。为了改变这种情况,教师要将思想品德课与实际生活相结合起来,推动教学的生活化,提高教学效果。

谈一谈如何在小学语文教学中培养学生的审美能力

培养学生的审美能力不但是素质教育的重要内容,新课程改革的重要方面,更是语文教学的重要任务之一。那么,如何在小学语文教学中培养学生的审美能力呢?本文就笔者多年的小学高年级语文教学经验作简单的见解分析,与大家共同探讨。

探究学生个性在小学语文教育中的培养

小学语文作为最基本的教育,不仅要传承中华民族的文化,还需培养学生个性品质。我们必须不断的改进教学方法,在今后的教学中与时俱进,培养学生的个性品质。除此之外,还需努力引导学生,使学生成为适应社会需要,有着良好个性品质的人才。

小学语文教学构建良好课堂气氛的措施分析

良好的课堂气氛是教师和学生互动的纽带,尤其是小学生,正处在好奇心重,对新知识接受快的年龄下,生动有趣的课堂气氛,更容易消除学生的紧张情绪,让学生放松投入的参与到课堂学习中。随着新课改的推进,各学科教学都朝着素质教育的角度出发,致力于提高学生的综合能力,师生和谐相处、能调动学生兴趣、有活力的课堂气氛是激发学生优化教学效果的前提。在营造良好的小学语文课堂气氛时,需要教师换位思考,从小学生的角度看问题、提问题,尊重学生的思想感受,为学生设计符合他们需求和心理特点的语文课堂,使学生能够全神贯注的听讲,被语文课吸引,启动思维,愉快的探索丰富的语文世界。构建良好的课堂气氛,具体有以下几点建议:

小学语文阅读教学中读写结合教学

小学语文阅读教学,就是结合学生们所学的知识内容,更好的运用读写结合模式。教师在语文阅读教学中,首先要考虑到学生的个体特征,写作能力,因材施教,这样更能灵活的运用读写结合的教学模式,从而提高学生的阅读写作成绩。

提高小学语文教学

在新课改浪潮中,作为主阵地的课堂教学发生了巨大变化,教学形式更加丰富,师生交流更加畅通,学生兴趣更加浓厚……然而,不少课堂在热闹背后却表现出放任浮躁的倾向,普遍存在低效甚至无效现象。面对这种现状,笔者结合自己的教学经验,就新课改下如何提高小学语文课堂教学有效性提出了以下建议,希望能让小学语文课堂重新焕发出生命的活力。

浅谈小学思想品德课堂授课形式

课程改革,重在效果,不在流于形式。小学思想品德,课堂也要注重授课绩效,不仅仅看重花样白出的形式。教师应引导学生学习,教会学生做人的道理,提高思想道德素质。

浅谈小学数学教学如何激发学生兴趣

小学数学是学生接触数学的最初阶段,随着知识的逐渐积累,数学的学习也会经历一个慢慢地从简单进入到复杂的过程。教师在这一过程中如何激发学生的学习兴趣,让学生变被动接受为主动学习,让学生能学得更轻松,理解起来更容易,这就是作为一名优秀的小学数学老师必须具备的教学能力。

小学数学提问教学策略研究

在传统的小学数学课堂中,教师作为课堂的主体,仅仅只站在讲台上不断地利用板书和口述对学生进行枯燥乏味的讲解,而学生只是坐在座位上眼巴巴地看着教师,看起来是在听课,其实许多学生的注意力根本无法集中到教师枯燥的讲解中,就算是认真听讲了的学生,由于缺少与教师之间的互动,也无法取得理想的学习效果,本文针对这种现象,对小学数学课堂的提问教学策略进行了简要的探究。

小学语文群文阅读教学

一般情况下,小学语文阅读教学主要分为单篇阅读和多篇阅读以及整本书阅读。为了丰富学生的阅读知识面,不断提高学生的阅读积极性,在小学语文阅读教学中,教师可以组织学生进行群文阅读,改善当前小学语文阅读教学中存在的问题,不断提高阅读教学效果,弥补传统阅读教学方式的不足。因此,本文针对当前小学语文阅读教学的现状进行分析,不断完善小学语文群文阅读教学的方式与方法。

成语教学在小学语文中的几种策略

成语在我们的学习、生活和工作中的应用都非常广泛,它是构成语言的一个基础材料,同时也是人类发展中智慧的凝聚。随着社会的发展,成语的魅力更加显现出来,现在,在语文教学中非常重视成语的学习,在考试中也占有较大的比例,尤其在小学教学中更加重要。为了使小学生在成语的学习中更加快乐,同时达到更高的效率,提出一些成语教学策略。

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

小学语文教育教学过程中,学生的理解能力和掌握能力存在一定的差异,教师采用"一刀切"的教学方式难以满足学生的整体需求,不同等级和能力范围内的学生难以得到有效、充分的提升。学生间能力的差异,会在一定程度上阻碍教师的教学进程和教学进度,不利于教师开展多样化的教学活动。基本教学目标尚且不能完成,教师又怎能提升教学质量呢?

浅析小学语文课堂训练设计

基于有效的小学语文课堂训练,目的在于提高学生语言能力,提升语言品质,从而提高语文课堂教学的实效,这是一个较长过程。在具体的教学实践中,教师应根据实际情况,因时而异,因事而异,因人而异,设计有效的语言训练方案,让课堂训练拓展孩子的学习空间,激发孩子学习的积极性和自主性,发展他们的个性,提高他们的语文能力和素养。

新课改背景下小学语文课堂教学

新课程标准是现代小学语文教学的指导理念,我们要将新课改运用于具体的语文教学活动,需要我们进行不断的实践与探索,方能开创小学语文教学新局面,从而有利于小学生语文素养的全面提高。

做好小学班主任工作

学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任工作繁重,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。就如何有效开展小学班主任工作,笔者谈谈自己的体会。

浅谈小学班级管理艺术性

班级管理是门科学,更是一门艺术,班主任要在日常工作中努力探索,潜心钻研,掌握分寸,处理好各种关系,努力使班级管理工作上一个新台阶。

谈一谈在综合实践中提升小学生写作能力的措施

目前,我国社会处于持续发展的阶段,对于人才的需求量较大,现在的青少年在很小的时候就已经养成了诸多良好的习惯,具备了优秀的学习技能。而在小学教学过程中,语文这一学科最重要的就是作文写作,通过写作可以提升学生对于语文学科的掌握程度,也可以看出一个学生的语文素养。然而,通过小学生写作的现状来看,小学语文的写作教学依然存在很大的问题,教学内容与学生接受能力不符,教师的教学模式过于传统单一,这些因素都会影响学生的写作水平提升。因此,教师在教学过程中一定要不断创新实践,开展各种综合活动,让学生在轻松和谐的环境中提升自我水平,成长为优秀的人才。