贫困地区教育扶贫实践路径探析——以河北省大名县为例

习近平总书记曾经强调,“扶贫必扶智、治贫先治愚”,贫困地区的发展重在依靠群众主体的内生动力。教育扶贫是消除贫困的根本之策,是阻断贫困代际传递的重要途径,新时代脱贫攻坚工作要以习近平精准扶贫思想为指导,通过实施教育基础设施保障、强化师资队伍建设、完善贫困生资助体系、推进教育信息化及教育资源均衡化和贫困地区职业教育振兴计划,充分发挥教育扶贫在脱贫攻坚中的举足轻重作用,从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的教育力量。

初中语文教学中实施素质教育探究

众所周知,素质教育是当前教育的主题,也是新课改所强调的中心思想。而素质教育的提高,与语文的教学是分不开的。初中语文教学,是在对学生文学素养的提高的基础上,加强学生对文字的理解能力,加强学生的文字表达能力,在无形之中,对学生的素质进行培养和提高。

基于小学语文教育中对学生个性培养的分析

在小学语文新课程标准中明确指出,“语文学习的主人是学生。语文的日常教学必须激发出学生的学习兴趣,要培养起他们的学习意识和习惯,为他们创造一个良好的学习环境,鼓励他们选择适合自己的学习方式。”在过去,课堂教学中普遍采用“满堂灌”、“一言堂”等传统教学方法,而这些相当重要的新理念使得这一局面得到改变,将由以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学取而代之。小学的语文课堂要焕发生命活力,就是要让学生在课堂上充分彰显出自己的个性。

语文自主学习带给我们的启示

语文自主学习是<语文课程标准>倡导的基本学习理念,是基础教育改革的重要目标之一.构建开放的课堂教学形式,营造良好的学习氖围,提倡多元化的学习,实施多种评价方式,是实施语文自主学习的重要保证.

数学阅读让学生爱上数学

数学阅读有利于培养学生数学学习习惯。教师要激发学生的数学阅读兴趣,采取多种方式,教会学生阅读方法,让学生在阅读时学会思考、学会比较、学会动手,真正发挥阅读的作用。除了培养其良好的阅读习惯,同时还要培养学生同中求异、异中求同的意识,体会数学知识的广泛性,将数学核心素养教育目标落到实处。

初中语文作文教学问题及有效性对策分析

初中阶段是学生作文写作的关键阶段,作文在中学语文中占有很大分量,而初中阶段正是培养和提高学生写作能力的一个重要时期,因此,初中语文教师必须把培养学生的写作能力,作为语文教学的一项基本任务,积极应对作文教学中存在的问题和困难,不断探索更加科学合理的教学方法,提高作文教学效果和学生的写作能力。

春秋乐安地望考辨兼论孙武、孙膑故里

春秋乐安是妫姓孙氏祖堂,学术界普遍认可乐安为孙武故里。《元和姓纂》明确记载"魏故属乐安",考索唐代重视郡望的时风,辨析孙氏碑志关于乐安与安乐的记载,春秋乐安在唐魏州元城县(今大名县东南部)。考察乐安孙氏的播迁地,今大名县束馆镇是孙武后裔北迁后的居住地,马陵之战后孙膑始率族自束馆镇迁往齐安乐(今山东阳谷县安乐镇)。由分流乐安的分支郡望回溯寻根,确证束馆镇就是春秋乐安的今地。

在英语教学中培养学生的语言素质

有人曾经说过，兴趣是最好的老师。因此，对英语感兴趣是学习好英语的重要前提，只要有了兴趣就会有好的教学效果，学生若是对英语毫无兴趣，再高明的教师也无法获得好的教学效果，所以说，调动学生学习英语的积极性．提高学生的学习兴趣，是提高教学效果的最好途径之一。

初中政治高效课堂教学微探

所谓“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是做到“两个减轻”“两个提高”，即减轻教师的教学负担。减轻学生的学业负担；提高教师的教学效益，提高学生的学习效益，最终到达提高学校整体教育质量的目的。

浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力

如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,本人就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”谈谈几点看法。

初中语文新课改特点分析探讨

随着时代的不断更新,社会的不断进步,教育也要随之而进行变革。新课程改革是教育界的大事件,各个教育领域都在积极探索不同的途径和策略将新课程理念落实到实处。作为初中语文教师,我们应该把握住这次新课改的机遇,同时也要积极的应对新课改带来的挑战。我们要注重培养学生在语文领域的创造性精神,不能够仅仅的局限在课本知识里。在知识的海洋里,让学生尽情去享受、去吸收。

诵读优秀诗文 丰富语文积累

2001年全日制义务教育《语文课程标准》非常重视优秀诗文的背诵,并为各学段规定了具体的背诵篇目:第一、第二学段各50篇(段),第三学段60篇(段),第四学段80篇(段)。九年共计240篇(段)。