初中政治学科学生核心素养的培养路径

随着素质教育理念的深入实施,对学生核心要素进行培养已经成为当前初中阶段各学科重点的教学内容之一,而由于思想政治课堂教学内容及考核方式与核心素养培养有着很多相似之处,因此,对初中政治课程教学中对学生核心素养的培养进行分析有着较为重要的意义。

初中道德与法治课堂情境创设模式的探究

在素质教育反复强调要以促进学生全面发展为教学宗旨的教育形势下,学校除了关注学生的智力发展情况,还要予以学生道德发展足够的重视,这也凸显出道德与法治教学的重要性。然而,在当前初中道德与法治课程教学中,普遍存在学生不愿学、学不好等问题。

初中道德与法治教学生活化实施途径探析

在对目前的道德与法治教学进行分析和研究时不难发现,有一部分老师以生活化教学模式为主体,结合学生的学习能力以及社会生活实践经验,积极地将生活化元素与道德与法治教学活动相联系,以此来构建高效课堂,调动学生的参与积极性。对此,本文以初中道德与法治教学为分析对象,了解生活化教学模式的应用要求及策略,以期为推动初中道德与法制教学活动的顺利开展提供一定的借鉴。

初中语文写作教学中情景教学的运用

在教学初中语文写作知识时,许多教师无法把握学生实际情况展开授课,因此,直接影响了他们的学习效率和质量。基于此,我们通过情景的创设,为学生们的作为创作搭建一个良好的平台,不断优化他们的学习质量。

探讨如何提高初中语文作文教学

在初中语文教学的过程中,开展作文教学是其中一项比较重要的内容。锻炼学生的写作能力,能够有效地推动学生核心素养的形成,同时也能够促进学生实践能力的形成。在中学语文教学中,加强学生的写作教学,可以有效提高学生的语言表达能力,提高学生的写作水平,使学生能够用自己的语言以文字的形式表达出来。因此,重视作文教学的培养,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,也是每个语文教师都不能忽视的教学环节。

核心素养下初中政治教学

在习近平总书记对于个人核心价值观的倡导下,个人的核心素养成为了当下社会的一大潮流。可以这么说,一个人拥有良好的核心素养,那么他的人缘关系一定不会差。因为每个人看中的是你的内在素养以及你的外在表现。确实,内在素养和外在表现都是自身核心素养的表现。

初中语文朗读教学现状及对策研究

朗读训练是初中语文教学中不可缺少的一部分,通过朗读训练强化学生语音、语感,提升学生对文本情感以及中心思想的体悟,促进学生审美能力、阅读能力的有效提升。同时,还能够丰富学生语文积累,帮助学生养成良好的阅读习惯。在初中語文教学中,其主要教学目的就是让学生能够熟练应用语言文字,能够熟练进行听说读写训练。在具体教学过程中对学生进行全方位能力的培养,使学生建立良好的语文学习习惯。

初中历史教学开放式学习环境的创设

新世纪中学历史教学的目的,在于让学生通过对历史的了解达到能力的提高和情感教育的优化,及正确人生观和价值观的形成。在教学中,让学生敢于冲破教科书及教师讲授的狭小范围,鼓励他们在教材基础上大量阅读有关课外知识进行补充、延伸。

浅析初中语文阅读互动式教学的方法

在初中语文阅读教学课堂提高课堂互动性有利于突出学生的主体地位,推动互动教学与阅读教学有效融合提高初中学生阅读能力,为学生奠定良好的阅读基础。互助式教学是新课改背景下一种新型的教学方式,不仅可以提升学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,还能提升教学效果。阅读作为语文课程主要内容,以新课程改革为导向创建互动式教学课堂,更好地培养学生阅读兴趣,提高阅读水平、语文素养。

浅析初中历史创新性教学

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。历史教学原则就必须创新,要采用多维教学法,即多角度、多系统地启迪学生思维。并以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则,使初中历史教学承负培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务。

初中政治教学中应用多媒体的认识

在现在的教育体制中,人们注重的不仅仅是应试教育,而且还有素质教育。然而用传统的教学方式,并不能很好地对学生进行素质教育。而初中政治教学就是素质教育的一部分,所以我们必须在初中政治教学之中融入新的元素。我们所说的多媒体技术就是这些新的元素中的一种。初中政治教学和多媒体技术的结合推动了初中政治教学体制的创新,提高了教学质量和教学水平。

谈在初中化学练习中的教学设计

在教学中,学生中普遍存在着这样一个现象:老师在课堂上所讲的都能听懂,但一旦让学生做题,往往不知所措,产生教与学两张皮,教材上没有明讲的,练习中偏偏会出现,产生对编写的质疑,教材阐述得肤浅的,考试题的难度却很深,产生对学习化学的畏难情绪……。这些问题就折射出一个值得我们教师去思考的命题:如何在练习教学中实现学生主动建构有关知识。练习教学是整个教学重要的环节之一。练习教学的结果是要把单纯的化学知识内容教学转变为化学知识溶解于实际问题之中再结晶出来。在平时的练习教学中如何把握练习设计是至关重要的。

初中政治教学

新课程标准对初中政治课堂教学提出了更高的要求,需要教师采用切实可行的方法来提高课堂教学的有效性,让学生主动参与教学活动,彰显出德育教学的重点,有效落实素质教育的目标。本文就对构建有效初中政治课堂的策略进行分析和探讨。

分析初中历史教学中的趣味性导入方法

在初中历史教学过程中,导入这一环节十分的重要,其会影响学生对这一节课的兴趣,如果教师在导入教学过程中能够引发学生对本节课的兴趣,就能让学生积极的参与到教学活动中,进而就能提高教学质量。

初中语文读写结合教学策略研究

随着新课改的不断深入,初中语文阅读与写作进入了教学方式改革局面。为了提高课堂效率,教师应格外注意阅读与写作之间的联系,在教学过程中,应将阅读教学与写作教学彼此渗透,以达到新课改对课堂的要求。

初中语文微写作的指导探究

“微写作”是一种在当前网络环境下所产生的新型写作方式,微博、微信等网络平台上对人们的文字表达提出了字数限制,从而开启了碎片化阅读及写作时代。这种碎片化的阅读及写作模式虽然极大地方便了人们的阅读,降低了写作难度,但也有着内容不够深入等问题;初中语文写作教学中应用“微写作”教学方法必须有效地对这些问题进行规避,从而真正实现“微写作”对语文学习的促进效果。

情境教学如何推进信息技术课堂的学校

信息技术教育要从娃娃抓起,就是要尊重儿童,使信息技术成为他们喜爱的学科,发展信息素养。将情境教学运用于小学信息技术课堂实践中,通过以情激学、以情启学、以情促学三个维度的推进,实现了学生的深度学习,获得更积极的课堂教学成效。

信息技术对英语听力教育模式的影响

听力是语言学习的一项重要技能。教育部颁发的《大学英语课程教学要求》明确指出:“当代大学英语的教学目标和宗旨是培养学生的语言综合应用能力,特别是听说能力,旨在让广大学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效的进行口语和书面的信息交流,改变困扰中国学生多年的中式英语和哑巴英语等问题。”可见听力在整个英语学习过程中占据着不可替代的位置。而近几年,现代信息技术在英语听力立体化教育模式中的应用日益重要,经过实际教学调研,推动信息技术与课堂教学立体化模式发展逐渐成为大家关注的话题。本文将本着理论联系实际的原则,以滁州学院外国语学院学生作为研究对象,深入了解信息技术对英语听力立体化教育模式的影响及其发展现状。

初中思想品德“情感教学”的实施策略

学生的发展应该是多方面的发展,包括知识、情感、人生观。教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,而且要关注学生接受信息过程中的情感体验,这样才能使知识通过情感这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习情感是非常必要的。本文从课前以情引领、课中以情激学、课后以情导行三方面关注学生在思想品德学习中的情感体验。

初中英语新教法探讨

新课程要求以学生为主体,作为教师,我们就应采用新的教学方法,来适应当前新课程改革的大环境。所以,本文作者通过教学实践,论述并总结出了新教改下新的教学方法,如:情境教学法,课堂中穿插游戏和歌曲等方法。这些方法对引导和培养学生学习英语的兴趣和能力起到了至关重要的作用。