期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
初中语文教学中的读写结合初探
1
作者
李美静
《东西南北(教育)》
2019年第19期294-294,共1页
在语文教学中教师理应将读与写结合,分析其内在含义和重要意义。本文意在阐述初中语文教学读与写相结合的策略。通过写作来促进阅读理解能力的发展。通过两者之间的相互促进、共同发展,从而有效地提升学生的阅读水平与写作水平,培养学...
在语文教学中教师理应将读与写结合,分析其内在含义和重要意义。本文意在阐述初中语文教学读与写相结合的策略。通过写作来促进阅读理解能力的发展。通过两者之间的相互促进、共同发展,从而有效地提升学生的阅读水平与写作水平,培养学生的语文综合素质,让学生能够获得全面发展。 初中语文读写结合教学方法主要有如下几种表现和运用形式。
展开更多
关键词
语文教学
读写结合
策略探讨
下载PDF
职称材料
题名
初中语文教学中的读写结合初探
1
作者
李美静
机构
大名县西未庄乡未城中学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第19期294-294,共1页
文摘
在语文教学中教师理应将读与写结合,分析其内在含义和重要意义。本文意在阐述初中语文教学读与写相结合的策略。通过写作来促进阅读理解能力的发展。通过两者之间的相互促进、共同发展,从而有效地提升学生的阅读水平与写作水平,培养学生的语文综合素质,让学生能够获得全面发展。 初中语文读写结合教学方法主要有如下几种表现和运用形式。
关键词
语文教学
读写结合
策略探讨
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中语文教学中的读写结合初探
李美静
《东西南北(教育)》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部