有经典,最语文——小学语文教学中诵读国学经典的实践

在当今社会,国民越来越重视国学教育,许多的国学经典也再一次进入大众的视野,被编入了小学的教材里。众所周知,小学语文可以说是孩子的启蒙之门,在这样关键的时期里加入国学经典,不仅可以让孩子们见识到中华文化的博大精深,同时也可以收获到最基本的思想教育。

小学语文教学与现代信息技术的整合策略

随着互联网技术的快速发展,人类社会已经迈入了信息化时代. 在这样的背景下,社会上的所有领域都不可避免地会产生和信息技术的融合过程,教育领域也不会例外. 因此,如何充分尊重小学语文教学的实际要求,巧妙利用现代信息教学方式在小学语文教学中的应用,更好地促进小学语文教学效率的提升,是小学语文教学要关注的重点问题. 针对这样的情况,通过信息技术在小学语文教学中的应用调查,研究小学语文教学与现代信息技术的整合策略.

关于小学语文阅读教学中的“互动”艺术刍议

阅读教学是小学语文教学任务的组成部分,新课改后,对于培养学生阅读能力提出了更高的要求,这就要求教师在进行教学过程中完善自己的知识量,拓宽自己的教学思维,与学生进行更多亲密友好的互动,通过这种互动的艺术形式来达到更好的教学效果。

新课程理念下小学语文阅读教学探析

随着教育体制改革不断向前推进,小学语文教学相应地获得提升。其中,小学语文的阅读教学在培养学生的语文素养方面具有重要作用,这就要求小学语文教学应改变传统落后的教学思想与方式,加强对小学语文阅读教学的深入研究,应用先进的教学手段,以调动学生的积极性与主动性,使其感受语文阅读所带来的无穷乐趣。

论小学语文阅读教学中对学生人文素养的培养

小学语文是学生进行语文学习的初级阶段,也是学生良好学习习惯形成的阶段,更是培养学生人文素养的关键阶段.语文是一门基础科目,学生如何能真正掌握语文的人文性和工具性是教学的核心目标.

小学语文阅读教学探究

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想的重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

基于多媒体技术的小学数学教学实例分析

随着科学信息技术的不断发展,多媒体在小学教学中得到广泛的应用,教育理念与教育方法等多个方面都发生了较大的变化.就目前情况来看,多媒体技术与小学数学教学的整合,使单一的数学课堂教学模式变为声音图像的动态教学模式,提升了小学数学教学课堂的趣味性,使得学生积极性得到较大的提升.

小学语文网络信息化教学的措施

当前,随着教育课程改革的不断深入,网络信息技术的应用给小学语文课堂带来了活力,调动了学生的学习积极性和课堂的氛围,受到了很多学生和教师的喜爱与关注,不但使学生的学习质量得到提高,也给教师的教学带来了很大方便和突破,还突出了学生在课堂上的主导地位.但是,新型设备的使用也给教师教学和学生学习带来了一定的困扰和问题,使得网络的功能发挥受到影响.因此,教师要充分认识网络教学技术的使用意义,加强对信息资源的有效利用,引导学生主动应用网络信息技术,加强教师自身的教学信息化应用能力,将多媒体与传统板书相结合,提高教学实效.

多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

随着文化的不断发展,各国间的文化交流日趋频繁,可以说较多领域都已经出现了多元文化。尤其是随着现代社会的不断发展,多元文化受到了越来越多人的理解与认可,并开始向教育领域进行渗透,而这其中就包括小学音乐课程的教学。音乐的类型有很多,其包含的文化也是丰富的,将多元文化渗透到小学音乐教学中,必然会促进音乐教学的可持续发展,能为音乐教学增添更多的色彩,提高音乐教与学的效率,为世界各国之间的文化交流奠定扎实的基础。文章作者对音乐教学的现状、小学音乐教学中渗透多元文化的价值及策略进行了全面分析。

浅谈小学语文识字教学措施

识字是小学语文学习的基础,教师可以根据小学生的心理特点开展具有针对性的教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力,达到教学目的。

多媒体:小学语文教学的领航者

小学语文教学强调学生的学习主动性,运用多媒体设备,能创设形象生动的教学环境,使学生兴致浓厚,有效提高学习效果。多媒体是'像、影、声'等多种要素的有机结合,在充分理解教材的前提下,使知识多方位地直观形象地呈现出来,在提高教学效果上确实具有优势。一、创设文本情境——更浓厚的语文氛围教师为了保证课堂成功高效,必然会调动学生的学习积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。低年级的识字课,可以设计孩子们喜闻乐见的卡通人物与情节。

小学数学与教育游戏融合的途径

随着社会的不断进步，当前小学数学教学改革的不断推进，人文化、趣味化的教学模式成为教育的主流方向。目前，随着教育理念的不断深化，“有效性”逐渐得到了广大专业人士的关注，广大教师也为了实现小学数学课堂有效教学而不遗余力，但是问题依旧很严峻。面对小学数学趣味性少，难以迎合孩童心理、少慢差费、效率低下的现状，教师往往表现出无能为力的态度。

小学数学教学初探

本文通过对小学生本身条件的分析,从小学数学教学的实际情况出发,提出在教学中根据具体情况从容教学,达到提高教学质量的目的。

小学数学的数学思想

数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题,通常混称为“数学思想方法”。而小学数学教材是数学教学的显性知识系统,看不到由特殊实例的观察、试验、分析、归纳、抽象概括或探索推理的心智活动过程,而数学思想方法是数学教学的隐性知识系统。

浅谈小学数学阅读

数学阅读是掌握数学语言的前提,是顺利进行数学学习活动的重要基础之一。有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提高数学学习的效率。本文笔者结合数学教学实践,谈谈数学阅读的几种策略。

小学数学应用题的教学方式探讨

本文分析探讨了现阶段我国小学数学的应用题教学的现状,并提出了相应的提高小学数学应用题教学效果的意见和建议。

探究小学语文个性化阅读教学的有效性

随着新课改的深入,以往的教学方式已经很难适应新课改的要求,国内的小学语文阅读教学模式也发生了很大的变化。因此,如何改变以往的小学语文教学方式,提升语文阅读教学的有效性,成为目前小学教学的面临的一大难题。本文主要研究以小学语文的个性化教学为研究对象,探讨如何才能实现个性化阅读教育的有效性。

小学语文经典古诗词诵读指导的有效策略

人的记忆力会随着年龄的增长而不断下降,所以开展经典诵读的最佳时间是在小学。通过诵读经典,不仅可以有效提升学生的语文素养和综合文化素质,而且还可以传承、发扬我国的传统文化,近年来,诵读经典越来越受到人们的关注,但在经典阅读的发展中还存在着许多问题。本文将针对小学语文经典诵读中存在的问题提出解决的策略,助力于传统文化的发展。

小学数学教学探索

在基础教育中,小学数学占有重要的地位,它能启迪学生的智慧,提高学生的创新能力。在课堂教学中,要重视学生的个性差异,激发他们的兴趣和创造力。对此,文章进行了简要分析。

小学数学教学体会

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。本文笔者集合自己的教学经验,对数学教学进行了探讨。