也谈中学语文阅读教学

在新课标大潮的推动下,阅读的方法、感受、感悟与情感体验,以成为阅读主攻方向。谁能熟练运用阅读的方法,拓展自己的视野,谁就在阅读上占了主动。谁能理解文章内容。

信息技术在中学数学教学中的作用

一、信息技术手段的多样性。有利于学生对数学知识的获取与保持 信息技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激，它既能看得见（视觉），听得着（听觉），还能用手操作（触觉），这种多样性的刺激，比单一地听教师讲解强得多。同时，信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参人性大大强化这种感官刺激，非常有利于知识的获取和保持。

中学写作教学的点滴尝试

一、指导学生积累 “读书破万卷，下笔如有神”，实际上是谈积累与作文的关系。《语文新课标》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本能力的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和文字组织经验。因此，在教学中强化了阅读教学，指导学生进行积累。

语文综合性学习活动应注意的几个方面

语文综合性学习体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性和学习过程的实践性,是培养学生主动学习、合作探究、勇于创新的重要途径。在开展语文综合性学习活动过程中应注意文中所阐述的六个方面的问题。

初中数学解题错误的原因探析

一、小学数学的干扰在初中一开始,学生学习小学数学形成的某些认识会妨碍他们学习代数初步知识,使其产生解题错误。例如,小学数学中形成的一些结论都只是在没有学负数的情况下成立的。在小学,

试论数学课堂教学中的创新教育

一、构建和谐课堂教学平台，激活学生的创新意识 科学研究表明，只有在强烈的创新意识引导下，学生才可能产生强烈的创新动机。使学生充分发挥创新潜能和释放创新激情。

微小压强计式超重失重演示器

超重失重的演示方法很多,各种方法都有优缺点。自制微小压强计式超重失重演示器,并用其演示超重失重现象,演示效果更明显。

浅议数学教学中教师的教学语言

语言是思维的外壳,是师生间思想交流的主要工具,是教师引导学生实现课堂教学目标的主要载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,数学知识的传递。

思想品德教学中如何激发学生的学习兴趣

思想品德课是对学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,对帮助初中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。可以说。

运用新方法 教学新教材

初中英语新教材突出交际性,符合教学实际和学生认知规律。针对新教材的特点,教师应教会学生怎样学习,与其让学生被动地接受知识,不如教会他们学会学习。

教师的主导作用在语文教学中的具体体现

一、教师的主导作用体现在言传身教,用语文教师自身的人格魅力感召学生江泽民同志提出:"教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格。

初一英语两极分化的原因及对策

新学期开始,学生学习英语的兴趣特别浓厚,几乎全部学生都能积极主动地学习,可到后半学期已有许多学生学习兴趣骤减,课堂已失去生动、活泼的氛围,两极分化现象严重。

浅谈生物学中的实验教学

生物学是一门以实验为基础的学科,生物学实验是学生在跨进中学后,第一个接触到实验性质的学科,这是中学生开始学习理科实验的起始科目。实验教学可以激发学生学习生物学的兴趣,帮助学生获得生物学知识和实验技能,培养学生的观察能力、思维能力和创新能力等,因此,加强生物学中的实验教学是提高生物学教学质量的一个重要方面。

多媒体技术在思想品德教学中的作用

21世纪是科学技术飞速发展的世纪,网络已渗透到了生活的各个领域,随着计算机网络的普及,以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。在我校已配备电子备课室和多媒体教室的环境下。

在美术教学中培养学生动手参与能力

当前，在大力推进课程改革的过程中，“注重学生潜能开发与个性差异，引导自主参与，培养创造能力”已成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。重视学生的课堂参与性，培养学生的动手能力，让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力。这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高。

数学教学中如何培养学生的问题意识

一、创设良好教学氛围，使学生敢于提出问题 好问，是儿童的天性，是智慧的摇篮。学生好问应该受到鼓励，但是受传统教学观念的影响，不少教师喜欢学生规规矩矩，百依百顺，“照葫芦画瓢。”课堂上。喜欢鸦雀无声，讨厌质疑问难，问浅了不屑一顾；问深了，认为故意调皮；倘若问到一个恰恰是教师回答不出的问题，更会怒火中烧．不惜用大声训斥、讽刺挖苦来堵塞学生的嘴。这样，使学生不敢问问题，学生的创新意识遭到扼杀。当年小小的爱迪生因为问老师“2加2为什么等于4”，被看做“故意捣蛋”而被逐出校门，多亏了母亲的爱护和正确引导，他的创新精神才得以发扬光大，成为举世闻名的发明家。教学民主是问题意识形成的阳光、雨露和土壤，

新课程背景下语文教学要突出四“新”

一、打破旧模式，寻求新思路 多年的语文教学观念局限于“字词句篇”，分析课文中归纳段意、总结中心、处理课后作业，要求学生死记答案。实践证明．这种从头到尾讲的方法。学生收获甚微。这就要求语文教师打破传统的教学模式．通过课堂提高学生学习能力。启发学生思维，打破“满堂灌”的陋习。变被动地接受知识转化为主动地学习。课堂是学生学习生活的主阵地。课堂教学不仅要使学生获得更多的知识、更大的能力，还要健全学生人格。

初中物理教学中如何培养学生的自主探究能力

建构主义学习理论认为:物理知识不是通过教师讲授被动获得的,而是学生在一定社会文化背景下,借助他人帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。

浅议信息技术在数学教学中的运用

一、树立现代教学理念 现代课堂教学是由现代教学观念、教学设施教材、教师队伍与现代教学技术四柱并立、共同支撑的立体化教育。信息技术走进课堂，不但改变了学生学习的方式，改变了教师传授知识的方式，而且影响了人们的思维方式．改变了人们的生活方式。多媒体走进课堂是教育方式与教学手段的更新，是影响教育教学结构、体制与学校管理的整体改革，具有优化教学过程、提高教育质量直接的显性作用，而且具有确立科技意识、影响下一代成长的间接潜在作用。因此，每位教师都要把更新课堂教学的手段，提高到实现教学现代化的高度来认识。

浅议在美术教学中培养学生动手参与能力

当前，在大力推进课程改革的过程中，“注重学生潜能开发与个性差异。引导自主参与。培养创造能力”已成为优化课堂教学。提高教学质量的一个重要途径和基本保证。重视学生的课堂参与性，培养学生的动手能力，让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力，这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高。