小学高年级学生作文兴趣减退的心理分析及对策

影响学生作文水平的高低。不只是技巧和能力。还有心理方面的因素。导致小学高年级学生作文兴趣减退的心理原因有：兴趣范围的扩大并不断分化；不注意观察积累，缺乏习作素材；实施了过高的作文要求，针对小学高年级学生作文兴趣减退的问题。可以尝试采取相应的对策：培养兴趣；训练观察；引导积累；降低难度。

激发写作情感提高表达欲望

在作文教学中一定要诱发学生的写作情感,激发学生的写作兴趣和表达欲望,才能提高作文教学的效果.创设情景,激发兴趣;走进生活,自寻'材'路;自由想像,自主习作;注重实际,交际练笔.这都是激发写作情感,提高表达欲望的方法.

浅谈如何培养小学生的写作情感

有些学生的作文,让人读后觉得味同嚼蜡,究其原因,就是学生作文时缺乏真实感受,没有动情。作家巴金也曾讲过:“我必须有话要说,有感情要吐露,才能顺利下笔。”可见,只有感情充沛,才会写出生动感人的好文章。怎样才能培养学生的写作情感呢?在此浅谈自己的几点体会。 一、抓住“作文入门”环节,孕育写作情感 在刚学写作文时,关键是使学生喜欢上写作文。这时,教师引导的正确与否尤为重要,稍有不慎,就会造成学生怕写作文或照抄例文的后果。因此,教师应注意以下两点。1.写作训练内容一定要贴近学生的生活实际,立意角度要小,题目要新鲜有趣。

作文教学中培养学生创造性思维的尝试

培养学生的创造性思维能力,是语文教学的一项重要任务,作文教学则是培养学生创造性思维的重要途径,多角度作文、扩展性描述、推测性填补、组合性编写、延迟评价等都是培养学生创造性思维的有效方法.