谈作文教学中如何指导学生写作训练

本文从九个不同侧面阐述了指导学生进行写作的方法。

语文教学中的创新教育浅探

语文作为基础性、工具性与人文性相统一的学科,在开展创新教育方面有着独特优势。要把语文课堂延伸到活动之中、生活之中、实践之中去,拓宽语文学习和应用的领域,注重跨学科的学习,建立开放而富有创新活力的语文课堂,拓展学生的学习空间,开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

如何在语文教学中进行创新教育

一、创设轻松愉快的课堂气氛，是创新教育的前提 现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛围中才能进发出想象与创新的火花。因此，教师应在教学过程中创设一种使学生感到安全的、宽容的和有利于其自主发展的学习环境，使学生减少焦虑，不怕出现语言错误，敢于说出自己的想法。

谈新课改下的初中英语课堂教学

一、注重听说，培养英语素质 1课堂教学英语化 我们中国学生学习英语缺乏英语的语言环境，这就要求我们英语教师在课堂上尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。首先，从第一节课起。我就开始使用英语课堂用语。

改革语文教学评价 提高学生语文素养

科学的评价既要关注学生学习,又要关注学生学习过程。要建立语文课程多元化、多样化的科学高效的评价体系,以促进学生素质的全面发展。

语文品析词语教学方法浅探

一、换词对比法为了了解文中用词的准确生动,深知语句的含义,教师有意地将某一个词换上另一个意义相近的词,然后两相对比。例如,在教学老舍的《在烈日和暴雨下》时,将"见井就奔过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气"中的"奔"和"灌"分别换成"走"和"喝",将"几个大雨点砸在祥子的背上"的"砸"换成"落"。

激发学生体育课积极性初探

体育课的教学是教师与学生之间教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。

浅谈如何培养学生的求异思维能力

所谓求异思维,即是发散性思维,是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式,是创造性思维中一种极为重要的思维形式,也是测定创造力的重要标志之一。中学阶段,培养学生的创造力主要是通过培养求异思维能力来实现的。既然求异思维能力的培养和训练对学生的成长极为重要,那么教师在教学实践中应如何培养和训练学生的求异思维能力呢?

英语“导学式”教学应注意的几个问题

随着教学改革的深入，在新课程标准中提出了四个新的理念。即全面提高学生听、说、读、写、译的英语语言综合素质，正确把握英语教育的特点，倡导自主合作、探究式、口语化、交际的英语学习方式，建设开放而有活力的英语课程。新课标的目的是以人为本，促进学生全面发展。“导学式”教学能体现新课标的要求，它作为一种新的教学模式焕发出无限的生机和活力，适应于培养21世纪创造型人才。在“导学式”教学中，我们必须把握好以下几点。

试议新课改下如何提高学生的习作能力

本文着重阐述了作文教学中提高学生习作能力的方法,包括指导学生如何观察生活;怎样积累材料;多写片段,常记日记方法。