语文教学须走出“低幼化”误区

"低教化",是当前语文教学的误区之一。如何走出这种误区?教师应从以下两点做起:一是调高教学起点,提高课堂教学效率;二是制造认知冲突,促进学生深入感悟。

浅谈小学数学课堂师生言语互动的特点

课堂互动是提升小学数学教学效果的有效形式,师生言语互动是课堂活动的最主要方式。良好的师生言语互动能够有效调动学生的学习积极性与参与性,更好地吸收所学知识,进而获得学习能力的提升。本文结合笔者日常教学经验,对小学数学课堂师生言语互动的特点进行了分析,并提出增强言语互动的策略,旨在为小学数学教学提供参考与借鉴。