让学生成为你的“粉丝”——谈中学语文教师的魅力

新时代,新生活,新教材,新教法,所有的新生事物都冲击着校园,让作为教师的我们常常发出“教师越来越难当了”的感叹。当教师难,当中学教师更难,当中学语文教师更是难上加难。因为语文是属于人文学科,是反映社会、文化和艺术的学科,这就要求教师有过硬的综合素质。

浅谈如何保持中学生的英语学习兴趣

中学生英语学习的兴趣是有变化的，其大致可分为三个阶段：浓厚兴趣阶段、兴趣递减阶段及厌烦阶段。各阶段因自身及外在的因素长短不定。作为教师，我们都希望学生们能够永久地保持对英语学习的兴趣。大家都有共同的感受，学生刚学ABC时是带着好奇和兴趣的。可随着时间的推移，知识容量的增多，学习难度的提高，那份天生的兴趣便日渐减少。百分之五十到七十的中学生进入初一下学期，英语的学习兴趣开始下降，到初二则彻底丧失兴趣，两极分化现象十分严重。教师再也难见到往日那充满向往、好奇、热烈的课堂氛围。

初中数学课堂教学初探

一、创设趣味化问题情境 引入新课问题情境趣味化，就是以境生趣。引入新课。会使学生的学习兴趣大增。积极主动地提出问题，激活探究欲望。因此，教师应从学生的实际出发，以他们熟悉的、感兴趣的和富有挑战性的问题情境引入学习主题。展开教学探究。

我笔写我想 我手写我心——新课程背景下的个性化作文教学

新课程理念倡导学生作文个性化，“需要”、“自主”、“真实”、“创新”是作文个性化的基本内涵。本文从释放心灵，张扬学生个性；多角思维，培养学生悟性；感悟生活，唤起学生灵性三个角度对新课程背景下的个性化作文教学进行了阐述。

谈如何指导学生掌握读书的方法

在语文教学中教师要重视读的训练，只有这样，才能真正有利于学生理解课文，积累语言和说写表达，真正提高学生的语文素养。

语文课堂导语设计应遵循的原则

语文课应该有一个好的开头，教师的导课语言要利于吸引学生的注意力，稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。以获得理想的教学效果。根据语文学科的特征和学生学习心理的特点，语文教学导语的设计应遵循以下三个原则。

谈语文课堂教学中的“讨论”

叶圣陶先生提出：“应提倡启发、诱导和讨论的方法进行教学。”他说：“上课时候令学生讨论，由教师作主席，评判人与订正人，这是很好的办法。”“上课时学生是报告讨论，教师是指导和订正，不再是一味的讲解。”叶老先生关于课堂教学的精辟论述，在全国实施素质教育，大力改革课堂教学的今天，仍具有较大的指导作用。如何优化课堂教学？“讨论式”学习就是一个有效的途径。

实施开放式教学 提高思想品德课教学实效

近年来,我省思想政治课在中考中实行开卷考试。这一考试模式的转变为思想政治课教学注入了新的活力,体现了当前素质教学的要求,有助于学生创新能力的培养,同时又对传统的思想政治课教学提出了新的挑战。那么,开卷考试后如何开展课堂教学改革,提高教学实效,培养学生的创新能力呢?

浅议新课改下的初中语文教学

一、精心设计新课导入,激发学习兴趣 兴趣是学习的动力，是入门的向导。美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激是教材。”要培养学生学语文的兴趣，首先要求教师在教学中充分发挥语言文学特有的感染力和说服力，动之以情，导之以趣。用知识去吸引学生，抓住其心理，精心设计课堂教学的每一个环节，用精炼的语言、清晰的思路，带领学生神游知识的大观园；或者把知识融入一个个小故事里，使学生入情入境；或者运用幽默诙谐、妙语迭出的话语，让学生在敬佩中对语文产生兴趣。

语文教学应加强学生自主学习能力的培养

新课标指出：语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情．境。因此，教学过程中，教师要巧设情境，激发学生学习的兴趣，开启学生心智，培养学生自主学习能力。

谈语文教学中加强德育教育的几点体会

德育教育是每个学科教学的基本任务,立德树人的教育方针要求教育教学工作的首要任务就是培养品德优秀的人才.语文学科由于具有丰厚的思想、情感、道德内涵,具有加强德育教育的优势,在语文教学中,教师要善于挖掘教材内容,拓展文本内容,联系社会生活,有针对性地加强德育教育工作.