基于儿童视角建设“雁娃成长”课程——湖北省宜昌市西陵区刘家大堰小学校本课程建设的实践与探索

西陵区刘家大堰小学是一所服务社区居民和周边进城务工人员子女的学校。学校因地名谐音，着力建设富有儿童成长气息的“大雁文化”。用可爱的小“雁娃”作为学校的吉祥物和学生群体的代言人。几年来，学校围绕“把‘人’字大写在校园”的办学理念，结合小雁娃“守信、乐群、奋飞”的成长特性．以“雁娃成长，多彩童年”为主线，和孩子们一起创造好玩又有营养的校本课程，共同创造着属于师生自己的校园生活。

让“雁娃”在“当家”中快乐成长——宜昌市西陵区刘家大堰小学“雁娃乐当家”德育实践课程

在湖北省宜昌市西陵区，有一所充满童趣的“雁园”，“雁园”里的“小雁娃”们自主管理班级和校级事物，每天都主动地去感知、体验、实践成功与受挫，以游戏精神尽睛享受着成长的快乐，“小雁娃”们自立、自强、自信。这所学校就是刘家大堰小学。学校根据地名谐音，结合“把人字大写在校园”的办学理念，开发了“雁娃乐当家”系列成长体验课程，让学生在体验实践中养成好习惯，形成好品德，在好玩又营养的德育环境中，成长为“守信、乐群、奋飞”的小雁娃。

小学数学估算学习常见问题及其教学对策

估算是一种重要的数学思想方法和数学能力,与精确计算相互相连,是学生计算能力的重要组成部分.本文针对学生估算学习中常见的＂缺常识＂＂算后估＂＂少方法＂三种类型的问题,提出了区别对待、分层次的教学对策.首先要重视估算教学,增强学生的估算意识;其次要结合计算经常用,培养估算习惯;最后要注重估算的方法与策略,提高学生的估算技能.

小学低段数学思维能力培养的探讨

教师教学是教给学生能借助自己已有的经验,去获取知识的能力,并使学习成为一种思维活动。文章从三个方面阐述了如何针对低年级学生心理特点进行数学思维能力的培养,提高短短的40分钟课堂教学效率。

小学数学课堂教学结课的策略研究

恰到好处地结课,不仅使整堂课结构完整,而且还含有不尽之意、韵外之致,将学生的思绪从课内延伸到课外,给学生以美的遐想、有益的启迪。文章阐述了小学数学课4种常见的结课策略。

如何改变小学数学教学手段滞后现状

随着教学改革的深入，小学数学的教学手段的滞后现状受到了挑战，以前的一支粉笔、一块黑板、一方板擦已经远远不能适应现在的教学发展。必须引进先进的教学手段。随着信息化时代的高速发展，一些新的教学工具和教学设备也逐渐地走进校园，多媒体教学这一新的学与教的方式应运而生。它彻底颠覆了我们传统的教学模式，使从一块黑板、一支粉笔、

画图策略在小学数学中的应用探析

小学数学教学中,画图策略是一种非常有效的教学方式,它能够将抽象的数学论述转换为形象的图形,帮助学生更好的理解和解析数学问题。教师在数学教学中,可以通过积极指导培养学生画图意识,引导探究提高学生画图能力,全面训练强化学生画图习惯。通过这些具体的画图策略,能够帮助学生在学习数学知识和探究数学问题时运用画图的方法去解决,从而提高学生的数学学习水平。

小学班主任工作之我见

班主任是学生的精神关怀者和人格塑造者,是学生终身最难忘的人之一。笔者结合自身多年的班主任工作实践,谈谈做好小学班主任工作的几点见解。

浅析小学语文低年级识字教学策略

在进行识字的教学中,教师口述和书写,长时间下来,学生会觉得枯燥无味,并且強行记一下来的词语或者字很容易忘记读音或者书写方式。而语文教学的基础就是文字和词语,因此在小学的教学中,识字、认字、读字是非常重要的。本文基于分析教学现状和问题,提出几个参考的教学策略,希望能为小学教师的教学工作提供一定的帮助。

提升小学生英语口语表达能力的方法

随着各国之间经济的发展,英语作为一门国际通用语言,显得越来越重要。所以为了学生们将来可以更好的适应社会,必须要从小重视起学生的英语口语表达能力。新课标中小学英语教学目标要求培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。所以小学英语教学中培养学生的口语表达能力是基本的教学任务。本文主要分析小学生英语口语的主要问题,并提出一些提高措施。

巧用“互联网+”助力小学语文低年级阅读教学

目前,随着互联网工程的高速发展,我们生活的方方面面都在改变。尤其是教学领域,互联网技术使得课堂关系发生改变,对于小学语文低年级阅读教育来说,将“互联网+”融入教学,能够引发学生阅读的积极性,为学生营造良好的阅读情境,提高低年级学生的阅读素养。

运用“超市”理念教学 促进学生主体参与

“超市”是我国近年来兴起的一种开放式的购物形式,这种新型购物方式的特点,是把顾客放在一个主体的地位,顾客置身于“超市”之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品,经营者只是提供商品和对商品进行推介。在“超市”中的商品、顾客、经营者的关系犹如教学中的教学内容、学生、教师三者之间的关系。在实施素质教育的今天,我们不妨把“超市”

聆听孩子的声音——对学生个别声音的反思

案例1 一位教师教学“百分数的意义”时,设计如下实验:①两只烧杯中分别加入温开水170克和450克;②分别加入白糖30克和50克,待充分溶解后问哪杯糖水更甜。本意是让学生分别计算每杯糖水中糖占了百分之几,比较大小后得出哪杯糖水甜,然后诱导学生得出“如果计算出糖占糖水的百分之几,则更便于比较”,进而引入百分数意义。谁知问题刚抛出来,竟有一位学生没等举手就兴奋地说:“让我喝一口”,把全班学生逗得哈哈大笑。该怎么处理?该教师沉默了几秒钟,果真让这位学生当众“喝”了,并让他把品尝的结果暂时“保密”;再问还有谁能用所学的数学知识来解决这个问题:最后让“喝一口”的学生说出“秘密”,验证其他学生的理论分析结果。

立德树人,从做好班主任工作开始

党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,这对新时期的教育工作提出了新的更高要求,也赋予了中小学班主任新的历史使命。为此,笔者结合自身的班主任工作实践,认为立德树人应从做好班主任工作开始。

用校园文化引领教师的幸福人生

幸福无处不在、千姿百态，但教师的幸福更多来自精神的富足。作为一名校长，如何提升教师团队的幸福感，构建新时期的教师文化呢？春风化雨润心田宜昌市西陵区刘家大堰小学是一座传统文化与现代气息交融的学校，在这个校园里，教师们一起追寻共同愿景，积极发挥榜样效应，努力为团队营造和谐氛围，用博爱、向善、求真的文化丰盈校园，润泽教师的心田。

赋予校园物质文化丰富的生命力

宜昌市西陵区刘家大堰小学秉承＂让教师幸福工作,让学生快乐成长＂的办学理念,以＂博爱至德＂为校训,形成了＂中华美德教育＂特色。学校在特色创建过程中,力图赋予校园物质文化丰富的生命力,让学校的每一棵树、每一朵花、每一面墙壁都能引导学生成长。

看得见儿童的课堂

▲李琼 / 摄生本教育要求唤醒、发展学生的成长意识,为学生提供和创造主动成长的机会,以此发展学生个性,激发学生主体意识,让学生主动地去感知和体验.实施'以生为本'的课堂教学,教师需要转变教学方式.直观导入,增强体验.

浅析校长管理学校的策略

校长是学校行政负责人，是学校的法人代表。其主要职责是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？

老师的幸福很简单

寒假结束，照例要把学生的实践活动记录本收上来，按照学校的要求挑选出完成认真的学生，作为假期活动积极分子上报。