美国放射科住院医师胜任力评价系统解读与思考(七):核医学Milestone胜任力评价系统

核医学分阶段目标胜任力评价系统,是由美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)与美国核医学会(ABNM)联合倡议发起的用于评价核医学专科医师培训考核系统的一部分,该考核评价体系考核并记录核医学专科医师在培训过程中所须具备六项胜任力,包括病患照护(PC),医学知识(MK),基于系统的实践(SBP),基于实践的学习(PBL),职业素养(PROF),人际沟通技巧(ICS)。核医学分阶段目标胜任力评价系统为核医学科住院医师的规范化培训提供了统一的培养框架,对我国核医学科住院医师规范化培训和评价提供了新的借鉴和启示。

非影像专业住院医师在放射科规范化培训的现状与实践初探

住院医师规范化培训是毕业后继续医学教育的重要组成部分,是每一位临床医师成长的必由之路。放射科作为住院医师规范化培训的公共平台科室之一,对于培训高层次临床医师、提高医疗质量至关重要。本文针对住院医师在放射科规范化培训的现状和问题,并结合我院的实际情况,从规章制度制定、轮转计划安排、培训过程落实、考核体系建立、培训质量监督等方面进行初步实践探索,希望对新模式下的非影像专业住院医师在放射科轮转培训提供一些启示和借鉴。

新时期放射科住院医师规范化培训模式初探

住院医师规范化培训是毕业后继续医学教育的重要组成部分,是每一位临床医师成长的必由之路。本文针对放射科住院医师规范化培训的现状和存在的问题,从规章制度制定、轮转计划安排、培训过程落实、考核体系建立、培训质量监督等方面进行了初步实践和探索,希望对新时期的放射科住院医师规范化培训提供一些启示和借鉴。

美国放射科住院医师分阶段目标胜任力评价系统解读与思考(一):放射诊断学分阶段目标胜任力评价系统

基于胜任能力的医学人才培养已成为全球医学教育的发展趋势。美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)联合美国放射学委员会(ABR)发布了放射科住院医师或专科医师的分阶段目标胜任力评价系统,其主要目的是对参加ACGME认可的放射科医师培训项目的完成情况进行评估,为放射科住院医师或某个亚专业专科医师核心胜任力的发展提供了一个评估框架。在此仅介绍放射诊断学分阶段胜任力评价系统的主要内容、评价表主要结构及使用方法。美国放射科医师胜任力评价系统为放射科医师的规范化培训提供了统一的培养框架,能够实现过程控制与结果评价相结合、自我评价与他人评价相结合,使评价更加客观、全面,对我国放射科住院医师规范化培训和评价提供了新的借鉴和启示。

美国放射科住院医师胜任力评价系统解读与思考(四):腹部放射学Milestone

腹部放射学分阶段目标胜任力评价系统(The Abdominal Radiology Milestone Project),是由美国毕业后医学教育认证委员会(The Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME)与美国放射学会(The American Board of Radiology,ABR)联合倡议发起的用于评价放射学专科医师培训考核系统的一部分,该考核评价体系考核并记录腹部放射学专科医师在培训过程中所须具备六项胜任力,包括病患关切(Patient Care,PC),医学知识(Medical Knowledge,MK),基于系统的实践(Systems-based Practice,SBP),基于实践的学习(Practice-based Learning,PBL)、职业素养(Professionalism,PROF),人际关系和沟通技巧(Interpersonal and Communication Skills,ICS)。另外,评价系统指出了多种放射亚专业评估工具,对于完善国内培训机构考核方式与内容,有着积极的指导价值。

美国放射科住院医师分阶段目标胜任力评价系统解读与思考(三):神经放射学分阶段目标胜任力评价系统

神经放射学分阶段目标胜任力评价系统,是由美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)与美国放射学会(ABR)联合倡议发起的用于评价放射学住院医师培训考核系统的一部分,该体系考核并记录放射学住院医师在神经放射学方面的6项能力培养和成长过程,包括知识、技能、专业态度等方面,具体涵盖了病患关切(PC)、医学知识(MK)、基于系统的实践(SBP)、基于实践的学习(PBL)、职业素养(PROF)、人际关系和沟通技巧(ICS)六个方面,二十个单项。涵盖了对神经影像的理解和诊断、科研能力的提高、侵入性和非侵入性操作的训练,该评价体系全方位展示了美国住院医师胜任力培训的要点,值得国内住院医师规范化培训机构学习借鉴。

美国放射科住院医师分阶段目标胜任力评价系统解读与思考(二)——介入放射学分阶段目标胜任力评价系统

介入放射学分阶段目标胜任力评价系统是由美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)与美国放射学会(ABR)联合倡议的用于评价放射学住院医师培训考核系统的一部分,该系统可以全方位、阶段性准确考核并记录放射学住院医师介入放射方面的培养成长过程,包括病患关切(PC)、医学知识(MK)、基于系统的实践(SBP)、基于实践的学习(PBL)、职业素养(PROF)、人际沟通技巧(ICS)共六大项目,二十个单项。考核内容全方位展示了美国住院医师胜任力培训的要点,值得国内住培机构学习借鉴;其培训过程中注重的而被国内所忽视的人文知识、职业素养、人际沟通、医疗质控的参与、卫生经济学等,都是我国住院医师规范化培训,甚至医学院校课程设置须着重发展完善的胜任力培训内容。

放射科住院医师规范化培训模式的探索与实践

随着以患者为核心的多学科协作诊治模式逐步应用于临床,"以核心能力为导向的训练"已经成为毕业后医学教育的新理念。美国毕业后医学教育认证委员会将住院医师的核心能力概括为6个方面,即病患照顾能力、医学知识、临床工作中学习与提高、人际关系与沟通技巧、职业精神和在医疗系统中的执业能力。本研究针对我国放射科住院医师规范化培训的现状和存在的问题,并结合放射科住院医师自身成长的规律,将放射科住院医师的核心能力概括为:良好的职业道德和人际沟通能力;正确的放射科临床思维与工作方法,以及最基本的临床急救技能;独立从事放射科临床工作,并树立终生接受医学教育的观点;通过执业医师资格考试和大型仪器设备上岗证考试;具有一定的教学和科研能力。基于以上核心能力,本研究创新性地提出了放射科住院医师规范化培训"三层九级"模式,对新时期"5+3"模式下的放射科住院医师规范化培训提供借鉴和启示。

美国放射科住院医师岗位胜任力评价系统:介入放射学Milestones 2.0解读与启示

美国放射科介入放射学新版住院医师胜任力评价系统Milestones 2.0发布于2019年12月,相对于第一版,新版以更广的考核视角,评估与记录放射介入方向住院医师的成长,其六大岗位胜任力包括医患照护、医学知识、基于医疗体系的实践、基于医疗实践的学习与提升、职业素养、人际沟通能力。介入放射学Milestones 2.0分为两个评价系统:融合版与独立版,分别对应放射学分支专业与放射学亚专业,分别涵盖31项、24项胜任力细则。其考核细则中的不少内容在国内放射科住培考核中尚未涉及,对于未来我国进一步完善放射科住院医师规范化培训(简称住培)内容,有重要的启示与指引作用。

放射科住培“三层九级”模式的实践与思考

放射科住院医师规范化培训在医学影像学专业医学生毕业后教育中扮演重要角色,是提升自身专业素质、优化医疗质量和培养更高层次人才的关键步骤。放射科住院医师可以通过住院医师规范化培训获得进一步的成长。以岗位胜任力为导向的“三层九级”模式在放射科住培工作中取得了一定成效。本研究结合放射科住培工作的现状及“三层九级”住培模式的实施心得,从住培学员、阶段考核、教学活动、科研培训等方面进行再思考,提出因人而异定目标、规范教学活动与流程、同质化管理新模式三大要素,期望对放射科住院医师规范化培训模式提供新的认识,为放射科医师毕业后快速成长提供有益的启发和借鉴。

美国放射科住院医师分阶段目标胜任力评价系统解读与思考(五):儿科放射学分阶段目标胜任力评价系统

儿科放射学分阶段目标胜任力评价系统(Pediatric Radiology Milestone Project,PRMP)由美国毕业后医学教育认证委员会(Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME)与美国放射学会(American Board of Radiology,ABR)联合发布,是放射学住院医师儿科亚专业方向培训考核系统的一部分,该考核评价体系考核并记录放射学住院医师在儿科亚专业方向培训过程中所必须具备的六项胜任力,包括病患关切(Patient Care,PC)、医学知识(Medical Knowledge,MK)、基于系统的实践(Systems-based Practice,SBP)、基于实践的学习(Practice-based Learning,PBL)、职业素养(Professionalism,PROF)以及人际关系和沟通技巧(Interpersonal and Communication Skills,ICS)。考核内容全方位展示了美国放射学住院医师儿科亚专业方向胜任力培训的要点,值得国内住院医师培训机构学习和借鉴,对于完善国内培训机构考核方式及内容具有重要的指导价值。

放射科专业基地教学阅片流程与规范的探讨

教学阅片是影像医学与核医学专业学员临床实践教学的关键课堂。规范有效的教学阅片是提升临床教学水平的重要环节,是培养合格医学人才的重要保证,也是师资队伍同质化建设的重要抓手。本文结合新时期我国住院医师规范化培训6大核心胜任力框架,以放射科住院医师规范化培训过程中的教学阅片为例,探讨教学阅片的基本流程与规范,从而为放射科专业基地教学阅片活动的规范化实施提供参考和借鉴。

医学影像远程会诊中心在基层医院中的应用

医学影像信息系统也称为PACS（Picture Archivingand Communicatiao Systems），其不仅能够提高医务人员工作效率和治疗水平，更能提升医院整体管理水平和医疗服务。涉及PACS系统的研究及应用国内外已有相关报道。其中基于区域PACS的医学影像远程会诊，可实现各医疗机构影像诊断结果互通互认，确保和提高医学影像诊断质量删。根据我县卫生工作的实际情况，县卫生局和县人民医院于2011年8月成立了医学影像会诊中心（设在三门县人民医院放射科），下设6家联网机构，所使用的PACS系统遵循国际通用标准，利用3G网络平台实时开展影像远程会诊工作，实现远距离的图像采集、传输、存储、分析、处理和会诊。

美国放射科住院医师肌骨放射学课程介绍

毕业后医学教育认证委员会（ACGME）是美国住院医师项目认证机构，其设立的各医学专业住院医师评审专家委员会（RRC），负责评估全国的住院医师培训项目是否达到住院医师医学教育标准。为了确保住院医师的教育质量和保证美国的医疗质量，ACGME要求所有专业的住院医师必须掌握六大胜任力，并规定每个住院医师培训机构在住院医师达标过程中必须通过临床测试来评估住院医师的进步。

美国放射科住院医师胜任力评价系统:肌骨放射学milestone解读与思考

美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)联合美国放射学会(ABR)倡议发布了针对放射科住院医师或专科医师的milestone胜任力评价系统,其主要目的是评估参加ACGME认可的放射科医师培训项目,为放射科住院医师或某个亚专业的专科医师核心胜任力的发展提供了一个评估框架。在此仅以肌骨放射学milestone为例,围绕ACGME提出的六项胜任力,即患者照护、医学知识、基于系统的实践、基于实践的学习、职业素养和人际沟通技巧,介绍分阶段目标胜任力评价系统的主要内容、评价表主要结构及使用方法。

医学影像学实践教学模式的探索

现代医学影像技术的飞速发展及计算机网络技术与影像学科的交互渗透对医学影像学实践教学提出了新的要求,也为影像实践教学提供了丰富的资源和手段。基于此,从PACS系统在影像学实践教学的应用、影像电子图书库的创建、微信辅助教学及科研能力的培养等四个方面对影像实践教学模式和手段的改进进行了有益的尝试,取得了良好效果,提高了教学效率和质量。

智能化医学影像设备的发展机遇和挑战

智能化医学影像设备是高端医疗器械的重要组成部分,受到政府、医疗机构、学术界和产业界的高度关注。2006年开始的人工智能第三次浪潮已进入冷静期,智能化医学影像设备领域的发展亦迈入深水区。本文从临床需求、国家政策、人工智能技术、发展环境四个方面阐述该领域的发展机遇;从人工智能技术、医学影像数据库、伦理与安全、创新发展模式四个层面分析了该领域面临的挑战,并且给出相应的发展方向,以期促进智能化医学影像设备高效、持续、稳步发展。

非接触式IC卡在医院信息系统中的应用

设计利用非接触式IC卡在医院中的应用,提升医院信息化管理水平,以提高病历的书写质量、责任到人,并且提高网络信息的安全性。把非接触式IC卡制作成院内一卡通,这一张卡就是一个人的身份证明。医务人员对院内系统中关键业务数据进行保存时,需要读取该IC卡及输入密码作为身份验证。预期效果院实施关键数据保存操作时的双重身份验证后,增强了医护人员对工作责任感和提高工作效率,节省运营成本,提高医院竞争力。

子宫肉瘤的MRI表现及研究进展

子宫肉瘤是一种罕见的女性生殖系统恶性肿瘤,侵袭性较强,临床表现缺乏特异性,MRI在评估子宫肿块发挥重要的作用,可通过形态学以及信号特征识别肿瘤及肿瘤与周围结构的关系,初步判断良恶性。目前多种MRI参数技术的联合应用,如弥散加权成像(DWI)、动态增强等在子宫肉瘤的诊断和鉴别诊断中可以提供更多信息,为临床制定治疗计划提供帮助。

低级别子宫内膜间质肉瘤肝转移1例报道

目的:报道1例低级别子宫内膜间质肉瘤肝转移患者的影像学表现,并复习文献,以提高对该病的系统认识,提高诊断准确率。方法:回顾性分析经术后病理证实的1例低级别子宫内膜间质肉瘤患者的肝胆胰肿瘤及血管CTA和肝脏MR增强资料,回顾相关文献,分析子宫内膜间质肉瘤转移的临床特点及影像学表现。结果:低级别子宫内膜间质肉瘤的预后与分期相关,其特点为晚期复发、远处转移最常见的部位是肺部,但肝脏也可能出现,影像学特点为富血供,扩散受限。结论:子宫内膜间质肉瘤转移到肝脏是非常罕见的,在诊断时需要注意其晚期复发的特点,综合临床病史、影像学表现等进行分析诊断。