时代新人培育视域下的大学生网络素养教育目标体系构建

大学生网络素养教育是提高大学生正确用网和安全防范意识能力的重要保障,是大学生网络思想政治教育的重要内容。大学生网络素养教育目标决定着网络素养教育的方向,指引、规范、检验大学生网络素养教育工作。构建新时代大学生网络素养教育目标体系,要立足时代新人培育,契合大学生接受特点,体现全面发展需求,贯通人才培养体系。实施新时代大学生网络素养教育,要以推动大学生正确认识网络与网络社会、切实提升网络使用水平、积极适应网络社会生存、争做新时代网络好新青年为目标。

探讨网络新媒体对于深化大学生创业战略的研究

随着信息技术的飞速发展,网络新媒体的兴起给人们的生活方式、价值观念和行为模式带来了深刻变革。现如今,网络新媒体已经成为当代大学生日常生活和学习中不可或缺的一部分。此次将探讨网络新媒体对于深化大学生创业战略研究中的重要作用,分析大学生在创业过程中如何借助网络新媒体获得更多的机会和资源,以不断促进大学生在创业领域的发展。

感恩对大学生生活满意度的影响:领悟社会支持和核心自我评价的链式中介作用

目的:探讨感恩与大学生生活满意度之间的关系,并考察领悟社会支持和核心自我评价在感恩对大学生生活满意度影响中的链式中介作用。方法:采用感恩量表(CGQ-6)、领悟社会支持量表(PSSS)、核心自我评价量表(CSES)和生活满意度量表(SWLS)对江苏省2所高校的大一到大五的508名大学生进行调查。结果:①相关分析结果表明,大学生的感恩、领悟社会支持、核心自我评价与生活满意度两两之间均呈显著性正相关(r=0.358~0.530,P<0.001);②在控制了性别、年级、独生子女和家庭所在地后,感恩对大学生生活满意度不存在直接影响(β=0.012,t=0.148,P>0.05),而是通过3条中介路径对大学生生活满意度产生影响:一是领悟社会支持的单独中介作用;二是核心自我评价的单独中介作用;三是领悟社会支持-核心自我评价的链式中介作用。多重中介效应的95%置信区间分别为[0.134,0.325]、[0.087,0.238]、[0.027,0.096],效果量分别为49.327%、34.753%和13.229%。结论:①感恩对大学生生活满意度不存在直接影响;②感恩既能通过领悟社会支持或核心自我评价独立影响大学生生活满意度,同时也能通过领悟社会支持-核心自我评价的链式中介影响大学生的生活满意度。

精神寄托还是理性选择?——大学生宗教观调查

宗教,作为一种文化现象,与人类社会相伴而生,在人类发展史上,扮演着重要的角色。英国著名学者戴维斯曾将宗教和科学并列为人类思想的两大体系。然而,处于不同时代、不同文化背景中的人们对于宗教文化现象则有各自不同的态度和评判标准,对宗教的社会功能也有着程度不同的认识,我们把它称为宗教观。研究和考察不同的宗教观,对于理解社会现实、把握社会发展、达到社会的良性控制将起到积极的作用。

积极心理学为大学生心理健康保驾护航的路径探微

积极心理学理论对大学生心理健康教育而言,具有非常重要的指导和促进作用,能够为大学生心理健康教育工作的有效开展提供理论支撑。高校心理健康教育工作者应以积极心理学为理论基础,努力探索如何将积极心理学融入大学生心理健康教育,取得良好的教育成效。在积极心理学理论指导下,大学生心理健康教育工作的开展需要遵循以学生为主体、培养学生积极心理品质、全面提升学生心理品质等原则,需要通过树立明确的教育目标,不断丰富教育内容、优化教学方法,搭建信息化教育平台,构建完善的评价体系等途径,为大学生心理健康保驾护航,为社会培养具备较高综合素质的新时代人才。

生物学双一流学科背景下卓越教师培养模式的创新与实践——以西南大学生物科学(公费师范)专业为例

创新师范生人才培养模式是推进教师教育改革的重要抓手,对照师范专业三级认证标准,文章对当前的卓越教师人才培养存在的问题进行了分析。依托西南大学生物学“双一流”建设学科和生物科学国家级一流本科专业建设点,结合实际情况,文章提出以培养具有良好的科学素养、国际化视野和科学思维能力,掌握扎实的生物学基础理论、实验技能和知识体系,具备现代教育思想、理念和教学技能,德智体美劳全面发展的卓越生物学基础教育人才为目标,构建并实施了“五位一体”的卓越师范人才培养模式,该模式全面提升了学生的综合素质,显著提高了服务基础教育的质量,在西南地区的基础教育领域发挥了一定的引领示范作用,以期为高质量教师队伍建设提供有益参考。

大学生手机依赖与社交焦虑、孤独感的关系研究

目的了解大学生手机依赖现状,探究其与孤独感、社交焦虑之间的关系。方法采用问卷调查法对589名大学生开展调查。结果65.5%的大学生存在手机依赖问题,且大学生孤独感和社交焦虑水平较高;男生与女生手机依赖程度不存在显著差异;本科学生手机依赖总分较专科学生得分更高;大学生手机依赖与孤独感、社交焦虑呈显著正相关;社交焦虑、孤独感可正向预测手机依赖程度。结论社交焦虑和孤独感是大学生手机依赖的重要影响因素,帮助大学生改善社交焦虑、减轻孤独感可有效降低手机依赖程度。

基于文艺直播活动的大学生思想政治教育探析

在互联网时代,文艺直播是一种互动实时性、表现形式多元化以及受众覆盖面广的传播方式,为大学生思想政治教育注入了新的活力。将“因势而新”的文艺直播与大学生思想政治教育相结合的教育模式,顺应了互联网时代的发展趋势。为了充分挖掘文艺直播在大学生思想政治教育中的作用,本文探讨基于文艺直播活动的大学生思想政治教育的时代要求、机制、育人功能以及优化思路,分析满足大学生知识学习的多元化价值需求,提升思想政治教育的针对性和实效性方式以及直播技术的教育创新内在潜力等,为实现育人目标提供新路径。

不同家庭经济状况大学生积极心理品质的现状研究

目的:探究不同家庭经济状况大学生积极心理品质的现状,分析家庭经济状况对积极心理品质的影响,提出针对性的教育对策。方法:对6465名大学生进行积极心理品质量表的测试,利用spss26.0对数据进行分析。结果:(1)困难生的积极心理品质总体得分高于非困难生,在知识与智慧、勇气、正义和自制四个维度上的得分高于非困难大学生,且在热爱学习、判断力、坚持、真诚、团队精神、谦虚、宽容、自律、感恩9个因子中的得分高于非困难生。(2)困难生中获得奖励的学生积极心理品质得分高于没有获得奖励的学生,非困难大学生在性别、年级、生源地、获得奖励方面存在显著差异。(3)在多元线性回归分析中,家庭经济状况对积极心理品质总分及各个维度上都具有很好的预测效果。结论:家庭经济状况对大学生积极心理品质有较大影响。

童年期情感忽视与大学生情绪调节策略:使用偏好及脑结构基础

结合问卷调查和结构磁共振成像技术,研究旨在探讨单一性童年期情感忽视经历与健康大学生情绪调节策略使用的关系及其脑结构基础。21名忽视组被试(仅存在童年期情感忽视经历)和26名对照组被试(无任何童年期创伤经历)完成了问卷和磁共振成像的测量。结果发现,对照组的重评策略使用频率显著高于忽视组,两组在抑制策略使用上无显著差异。对照组在右侧额中回的平均灰质体积显著大于忽视组且该区域灰质体积变化与重评策略使用显著正向关联。多体素模式分析(multi-voxelpatternanalysis,MVPA)发现右侧脑岛的灰质体素信号模式显著预测重评策略使用。结果提示,童年期情感忽视可能和成人初期情绪调节策略变化、右侧额中回和脑岛的结构改变有关。

大学生正念对负性情绪的影响机制

目的:考察大学生正念、反刍思维、情绪表达灵活性等因素对负性情绪的影响及其共同作用机制。方法:选取391名大学生被试,采用正念注意觉知量表(MAAS)、反刍思维量表、正负性情绪量表(PANAS)和情绪表达灵活性量表进行问卷调查。结果:正念能显著负向预测大学生的负性情绪;反刍思维在正念对负性情绪的影响过程中起着部分中介作用;情绪表达灵活性是大学生正念对负性情绪影响过程中的调节变量。结论:大学生正念对负性情绪的影响受到反刍思维的中介作用,同时情绪表达灵活性调节了大学生正念与负性情绪的关系。

互联网环境下大学生心理健康教育模式解析

随着我国信息技术迅速发展,互联网+时代应时而来。处于这一时代下,教师需明确互联网+环境下,对学生展开的教育带来更多契机的同时,还需明确教育需面对更多挑战。而心理健康作为高校教学的重点内容之一,处于互联网+环境下下,教师更是需要完善相关教学模式,进而对学生展开高效教育,改善传统教学的不足之处。基于此,本文针对互联网+背景下,大学生心理健康教育的相关模式,以期为高校相关人员提供更多的教学思路。

“金课”理念下高校《大学生心理健康教育》课程建设探索

2018年教育部对高等学校的课程进行改革提出“消灭水课,打造金课”,2019年《关于一流本科课程建设的实施意见》提出“金课”建设的基本原则,进一步加快本科优质课程的建设,培养高等人才。本文通过对《大学生心理健康教育》课程现状的分析以及金课理念的解读,提出“金课”理念下指向深度学习的混合式教学模式,为《大学生心理健康教育》的建设提出新思路、新路径。

积极心理学视域下大学生“躺平”心态的分析及应对策略

“躺平”心态在大学生群体中的流行,对大学生思想政治教育带来一定的冲击,本研究采用目的抽样法,选取北京市某高校24名代表学生作为研究对象,进行关键行为事件访谈,结果发现大部分学生都对“躺平”“内卷”等网络词汇有所了解并能以理性看待“躺平”心态,大学生的“躺平”更多是一种情境式的暂时心理状态。“躺平”心态形成的心理原因包括生命无意义感、个人自我认同混乱、习得性无助和从众心理。目标感和责任感、高自尊、自控力及能在与人合作中获得乐趣和资源等积极心理品质可以帮助学生抵抗“躺平”心态的形成。根据研究结果,本文提出了重视学生现实困难,理解学生心理困境,明确“躺平”心态类型;结合职业生涯发展规划教育,帮助学生进行自我探索,加强目标管理;开展以增强人生幸福感为主题的心理健康教育等应对策略,教育引导青年大学生拒绝躺平,争做新时代的担当奋斗者。

大学生就业力评价指标研究(摘要)

高校毕业生是国家宝贵的人力资源。我国接受高等教育人口已超过2.4亿人,把优秀的人力资源转化为“人才红利”是支撑中国式现代化发展的强大动能。近年来我国高校毕业生规模逐年增加,就业总量压力和结构性矛盾交织存在。为了促进高校毕业生这一重要群体充分就业,国家出台了系列优惠政策,从激励企业吸纳、支持基层就业、稳定公共岗位、促进自主创业、扩大见习岗位等多方面给予重点支持。以上措施取得了一定成效,但高校毕业生等青年就业压力依然较大。

基于USEM的大学生就业能力开发模型的研究

文章分析了我国高校大学生就业能力培养和开发过程中存在的认知和实践上的问题,依据USEM就业能力理论,提出高校建立以全面开发就业能力为目的的大学生就业能力开发模型。

伊犁师范大学大学生体质健康测试结果分析

本研究以西部高校伊犁师范大学大学生为调查对象,对不同年级、性别学生体质健康的测试结果进行探讨与分析,并提出针对性的合理建议。结论:2022-2023级大学生体质健康整体状况不容乐观,其中,优秀率和良好率占比较低,及格率和不及格率占比较大;体质健康总成绩在性别层面存在差异,男生体质健康总成绩高于女生;大多数学生身体形态(BMI)趋于正常,部分学生呈现超重、肥胖和偏瘦的情况,其中,相较于女生,男生超重与肥胖学生远超偏瘦学生占比率;大学生身体机能平均值高于全国调查指标,其中,男生肺活量成绩优于女生;大学生身体素质整体不佳,其中,优秀率和良好率占比较低,及格率和不及格率占比较大。建议:学校及相关部门加强对大学生体质健康的重视,着重提高学生优秀率和良好率,降低及格率和不及格率,加强大学生身体体质锻炼;注重女生的体质测试和体育相关知识的讲授,促使女生合理有效地进行相关体育锻炼,提高女生的总体体质水平;注重个体差异,针对不同学生制订相应的锻炼计划,针对体重过轻的学生,应加强体育锻炼强度,刺激基础代谢和能量代谢。针对肥胖和超重学生,应增加有氧运动,加强预防肥胖的相关知识,改变生活方式;增加有氧运动练习,以提高学生的心肺功能和肺活量,同步对学生肺活量测试知识进行专业指导;针对不同身体素质项目,加强相应的体育锻炼,着重对不及格学生加强有氧耐力、腿部力量、上肢力量、核心力量、柔韧性的练习,提高学生的整体体质水平。

民办高校体育专业大学生拖延行为与主观幸福感现状关系研究

探索民办高校体育专业大学生拖延行为与主观幸福感的现状及其之间的关系。方法用一般拖延量表、幸福感指数量表对在校体育类民办高校体育类大学生进行调查研究。结果 拖延量表得分为(49.55±10.07),大于20分的327人,占比为99%;幸福感指数量表得分为(10.425±1.77),大于10分的254人,占比77%;拖延行为与主观幸福感在性别、城乡差异、民族差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论 民办高校体育专业大学生存在不同程度的拖延行为和具有较强的主观幸福感;其拖延行为与主观幸福感呈显著负相关。

一本与二本大学生心理健康状况的比较研究

通过对近年来一本与二本大学生心理健康状况对比调查发现,二者在焦虑、自卑等因子上有显著性差异。高校应根据不同类别大学生心理特点,有针对性地开展心理健康教育,促进其身心健康发展。

新时期大学生党员教育应有新思路

随着高等教育规模的不断扩大，我国高校已经建立了一支相当规模的学生党员队伍。大学生党员多为学生中的精英分子，他们是当代大学生的代表。从一定程度上说，大学生党员能否健康成长，学生党员的素质高低，关系到党的事业的兴衰成败。各个高校应该与时俱进，抓好学生的党建工作，加强对大学生党员的教育。