大学生心理咨询的尝试

大学生心理咨询,是指对大学生的认识、情感、事业、人际关系、人生发展等方面存在的矛盾、怪癖、行为问题提出预防、调节和治疗方案的心理学方法。事实上,它是一种信息服务、智力服务。同时也是将心理学用于思想政治教育的实践。心理咨询在美国,加拿大、香港等国家和地区的大学早已受到较为普遍的重视。而在我国,深圳大学,上海交通大学、苏州大学等也曾做过这方面的工作,自1986年以来,我们在这方面进行了一些尝试。本文将就大学生心理咨询的研究和实践提供给大家,一方面求教于同行,二来推动此项工作的展开。

北京市大学生心理卫生状况调研

目的 :研究分析北京市大学生心理卫生状况。方法 :采用精神症状自评量表 (SCL -90 ) ,通过分层抽样在北京市选取 2 3所高校 ,测评了有效样本 5 2 2 0个 ,并进行了比较分析。结果 :被试中至少有一个SCL -90因子的得分大于或等于 3分的学生占 16 5 1% ,男、女及不同年级学生间比较 ,均无显著性差异 ,但这一比例来自农村的学生高于来自城市的学生 ,且具有显著性差异 ;总体上 ,北京市大学生心理卫生水平差于全国常模 ,但优于国内其他地区大学 ;女生、二年级学生以及来自县镇和农村学生的心理卫生问题相对较为突出。结论 :大学生心理问题不容忽视。

父母教养方式与大学生心理健康状况分析

本文应用父母教养方式问卷EMBU和症状自评量表SCL－90对1150名大学生的父母教养方式与其心理健康状况的关系进行了研究，结果表明，大学生的心理症状与拒绝、否认、贬低、冷漠、忽视以及过分保护和偏爱等教养行为呈正相关，与情感温暖、关心、理解、信任和鼓励等教养行为呈负相关。

大学生心理危机预防与干预的“校医合作”模式

针对大学生心理危机预防与干预工作的现状及存在问题,研究拓展大学生心理危机预防与干预的新途径。为此,在分析"校医合作"现状的基础上,探索了大学生心理危机预防与干预的六种"校医合作"新模式。

大学生心理危机干预体系中的转介机制

转介对控制和减少大学生心理危机事件的发生具有重要的现实意义。大学生心理危机干预体系中的转介机制,包括心理危机干预领导小组工作职能的行使、心理危机干预转介知识的宣传教育、多层级心理危机干预转介的实现等。

大学生网络成瘾的心理干预研究

当前,大学生网络成瘾已成为家庭、学校和社会不可忽视的问题,这一问题严重影响了大学生的正常生活和学习。为此,文章对大学生网络成瘾进行了归因分析,并提出要对网络成瘾大学生进行有效的心理干预,建立心理干预系统,提高大学生自我心理调节能力,从而促进大学生身心健康成长。

心理解剖对大学生心理危机预防工作的启示

自杀是一个重要的公共卫生和社会问题,它不仅使自杀者生命消亡,而且也成为影响公众健康的重要问题。心理解剖是研究自杀死亡的有效工具之一,本文旨在通过收集死亡者生前的相关资料和访谈相关人员,揭示大学生自杀的主要原因和影响因素,为高校大学生心理危机预防干预工作提供可资借鉴的内容和应注意的事项。

新时期高校大学生心理健康现状调查及对策研究

新时期高校学生具备良好的心理素质是将来职业生涯获得成功的基础,因此心理健康教育尤为重要。文章通过对新入学的大学生心理健康状况的普测现状结果分析,提出了相应的教育对策。

大学生心理危机预防与干预中的转介策略研究

转介是大学生心理危机预防与干预中体系中的重要环节,但目前还存在着转介渠道不畅、把握时机欠缺、转介技巧不当等问题,从而影响了干预的效果。本文提出学校要建立转介"绿色"通道,教育者和心理咨询师应提高转介意识和能力、注意转介的方式方法、熟悉转介流程,顺利完成转介工作等策略,努力控制和减少大学生心理危机事件的发生。

大学生浮躁心理的原因与防治策略探析

浮躁心理是一种由内在冲突所引起的焦躁不安的情绪状态和人格特质。通常表现为急躁、敷衍了事、怠慢懒散等在工作和学习上的消极行为。不少的研究将其界定为一种病态行为,这种病态心理,在当今大学生身上表现得较为突出。同时,它形成特定的社会文化背景,成为渗透性极强的环境因素而对教育系统产生着潜移默化的影响。对大学生的学习和生活产生较大的消极影响,也成为广大教育者和大学生关注和探讨的问题。如何正确认识和分析大学生心理浮躁,提出切实可行的防治策略和方法,则显得尤为重要和必要。

大学生移情和心理理论与知识共享动机的关系

对大学生知识共享动机进行了研究,考察了大学生知识共享动机与移情能力和心理理论的关系。采用大学生心理理论测量问卷、大学生移情问卷和知识共享动机问卷对安徽省三所高校本专科学生共547人进行了调查,结果表明:大学生移情能力、心理理论和知识共享的总分之间呈现显著正相关;大学生移情和心理理论对其知识共享动机水平均存在显著的预测作用;大学生移情通过心理理论的部分中介作用对大学生知识共享动机产生影响。

曾为留守儿童的在校大学生心理问题解决途径探索

通过对曾为留守儿童的在校大学生的人格特征和心理健康状况进行调查,采用心理健康教育、团体咨询、亲子沟通、朋辈互助、个体咨询等方式,分实验组和对照组进行对照研究,以探索改善并提高此类人群心理健康的有效途径.通过研究发现:对该类人群做心理全方位的干预比不作干预效果改善显著;短时间的心理干预明显不及较长时间的心理干预效果,短时间的心理干预在学习生活事件中反弹快、症状反复多;长时期的干预可通过调动同辈同质、异质人群参与,对节省教师资源、更快捷跟踪、全面了解情况变化、必要时及时给与针对性强的专业指导起着强有力的支持作用.

大学生抑郁心理的矫治

抑郁心理是大学生群体中一种比较普遍的不良情绪表现,其诱发原因主要是对大学环境不适应、人际关系矛盾、家庭贫困、失恋等。通过心理健康教育、心理治疗和心理调节等手段进行矫治和积极的自我情绪调理,是防止有抑郁倾向的人发展成心理异常的关键。西方国家把抑郁症称为“世纪之病”,也有学者称它为“心灵感冒”。据世界卫生组织预测,抑郁症将成为21世纪人类的主要杀手,全球每年约1．21亿人会经历一段时间的抑郁,将轻型抑郁包括在内,郁症在全世界的发病率约为1．1％,而且全球约有3．4亿的精神抑郁患者,相当于精神分裂症的7倍,而且这个数字不断上升。抑郁症越来越“偏爱”高学历、高智商人群。笔者于2005年对我区新生1600余人进行大学生UPT人格问卷调查统计结果显示,有心理问题的人数较之2003年高出5．9个百分点,呈继续上升趋势;对25题(想轻生)做肯定选择者也由0．6％上升到1．05％。这两项均是鉴别抑郁状态的有效项目。

大学生性心理发展现状及对策研究

受当前多种社会因素影响,大学生的性心理发展呈现出多种矛盾性,为此,需要分析导致大学生性心理发展矛盾性的原因,并且提出相应的应对对策。

关注与沟通——关于大学生心理健康的师生对话

一个周末，一位大二女生带着一本有关大学生心理健康教育的书籍来到校大学生心理咨询中心。与心理咨询老师就大学生心理健康问题展开了一次沟通性的对话。

大学生心理卫生状况调查与结果分析

本文采用SCL—90对457名大学生进行测量,发现大学生在9个因子上的得分皆显著高于国内常模,其中尤以强迫、人际关系敏感、抑郁等心理问题特别突出。不同性别、年级的心理问题不完全一致,其中女大学生抑郁均分高于男大学生,但是不同专业各因子得分并无显著差异。另外研究结果还显示大学二年级是学生心理健康状况的转折点。

大学生人格特质与学习成绩的相关性探索

为探索大学生人格特质与学习成绩之间的关联,对教师和学生提供相应的教学和学习建议,采用艾森克人格测试(EPQ)进行问卷调查,并运用SPSS软件进行数据分析,发现人格特质三因素中,内外倾维度与三门成绩均呈显著负相关,神经质维度与英语成绩呈显著正相关,精神质维度与三门成绩均无显著相关。从而得出结论:内向的学生学习成绩要显著高于外向的学生;情绪稳定的学生英语成绩要高于情绪相对不稳定的学生。