新时代高校基层党建工作样板支部创建培育实践与思考——以河南工业大学管理学院电子商务系教师党支部为例

创建培育全国高校党建工作样板党支部是落实新时代中央党建工作的重大部署,是党建引领高等教育事业发展、推动高校“双一流”创建的重要安排。河南工业管理学院电子商务系教师党支部以创建样板党支部为契机,围绕“一流专业、课程思政、学科建设、社会服务”等方面探索新时代高校教师党支部建设实践,逐渐形成了一套党支部建设贯穿于专业教学、科研、管理、服务的工作体制机制,为推动高校基层党建与教育事业高质量发展深度融合提供了参考经验。

海南农村三产融合背景下自贸港人才培养路径研究——以海南大学管理学院为例

农村三产融合是实现乡村产业振兴、农民增收的重要着力点,高等教育在其中发挥着为农村三产融合培养专业人才的重要作用。目前,海南省高校在服务农村三产融合上虽取得了一定成就,但也存在诸多不足,尤其是涉农人才的培养。文章针对海南省农村三产融合中涉农人才支撑乏力、农业从业人员素质较低、产业集群效应弱等问题,从海南大学管理学院人才培养路径出发提出相关建议,以实现高等教育赋能农村产业发展,破除农村三产融合壁垒。

工商管理类本科生高等数学水平提升路径研究——基于南京邮电大学管理学院高等数学教学改革

在就业市场竞争激烈程度和考研热度不断上升的今天,高等数学的重要性进一步凸显。为探析工商管理类学生高等数学水平的提升路径,本文从南京邮电大学管理学院高等数学分级教学改革出发,在文献和数据等资料的基础上,分别从经管院、理学院、学生自身角度提出可行性建议,以期为高等数学教育事业的发展提供借鉴。

信息管理与信息系统专业教育的改革与实践——以安徽大学管理学院为例

从培养目标、教学计划、教学体系等方面介绍了安徽大学管理学院在信息管理与信息系统专业教育方面所进行的改革和实践.

创新的强化与冲突控制——暨南大学管理学院博士生导师隋广军教授访谈

建设知识驱动的经济是我们竞争的未来，但创新不会自动地带来社会进步。人们必须对某阶段的创新目标做出道德判断，有选择地实现经济的、生态的、以及社会的平衡。因此，可持续发展的道路可以通过建立对未来的共同远景来实现，而这一远景必须对公共及私有的政策制定者和投资人产生激励作用。创新不再由过去所驱动，而是被未来所牵引。

关于理工大学管理学院创办实验班的思考——基于北航经管学院的实践

为探索创新型研究人才的培养模式,从20世纪80年代开始,国内很多高校创办了符合自己办学特色的实验班,积累了丰富的实践经验。北航经管学院吸取已有实验班的优点,同时尽力克服他们已有的问题,结合自身发展优势,为创办实验班进行了各种条件建设,创办了本科人才培养创新实验班,从培养目标、生源选择与培养模式、办学模式等方面提出了实验班的建设思路。

开放背景下的中国经济改革与企业组织——山东大学管理学院博士生导师杨蕙馨教授访谈

作为伴随着中国经济改革进行经济理论学习与教学科研工作的学者,只有立足中国经济改革与发展实际,结合国外产业发展的经验教训,才能深入剖析中国产业发展中出现的问题,提出切实可行的对策建议。只有不唯名不唯利,牢牢记住经济学是致用之学,真正做到为祖国而学、为祖国所用,在教书育人和科研工作中辛勤耕耘,才能走在时代的前列。

高校二级院系学生工作部门绩效考核研究——以中山大学管理学院学生工作部为例

本文结合高校内部管理体制改革,将绩效考核的相关理论和研究者的实践工作相结合,综合运用360绩效考核方法、层次分析法、KPI法等理论和方法,设计了高校二级院系学生工作部门绩效考核体系的基本框架,并以中山大学管理学院学生工作部为例设计绩效考核办法,以此来检验所设计的高校二级院系学生工作部门绩效考核体系基本框架的可行性。

基于社会网络分析法的合著网络在上海大学管理学院的应用

社会网络分析法能全面透析个体与整体,局部与全部,以及不同网络间的关系。利用CNKI现存数据,使用Pajek分析,是一种很便捷的解析复杂网络的方式。科研人员之间合作发表论文是科研合作最直接的表现形式。通过对合著网络的分析,可以得出该学院的科研合作、资源分配等情况,从而客观的评价、看待发展。

“Seminar”在民办高校本科毕业论文教学中的应用研究——以浙江树人大学管理学院为例

作为本科教学的最后环节,毕业论文教学的重要性是毋庸置疑的。然而,近年来随着教育环境的变迁,论文教学正面临着质量滑坡的现实。选取国内拥有最长办学经验的民办高校为研究对象,通过对广大师生的调研分析,总结出了其现状和问题。并结合笔者留日多年的学习经验,试图借鉴日本大学的专业"Seminar"课教学模式,对民办高校本科毕业论文教学模式进行改革和创新。

AACSB国际认证下高校保险学专业课程学习质量保证路径探究——以天津理工大学管理学院保险系为例

依据国际认证标准提升学习质量是高等教育国际化发展与综合性改革的有效途径之一。然而,现有一些本科专业的课程质量提升尚缺乏完善的全球化标准体系作为指导。鉴于此,基于AACSB国际认证的AOL理念,本课题组遵循认领匹配的学习目标与学习子目标,修订课程教学大纲,改进保险学专业课程教学与管理,搭建学习效果评价体系与持续改进的路径,以天津理工大学管理学院保险系为例,系统探究保险学专业学习质量提升的发展模式,为中国高等院校参与国际认证、高等教育深度变革提供理论参考。

基于校企合作模式下高校创新创业教育路径探究——以广东工业大学管理学院为例

文章对校企合作模式下的高校创新创业教育进行探究,分析了目前高校创新创业教育的现状以及改革高校创新创业教育的重要意义。再以笔者所在的广东工业大学管理学院创办的"创梦空间"为研究对象,探索出校企合作模式下创新创业教育的深刻变革,为推动高校创新创业教育改革提供借鉴意义。

大学生科技创新能力培养模式初探——以青岛理工大学管理学院为例

创新、探索、成才,是国家对当代青年的殷切期待,也是当代青年的成才之路。青岛理工大学管理学院领悟并积极贯彻"科技兴国"、"人才强国"战略,积极为广大青年大学生搭建科技创新实践平台,激发学生的创新意识,活跃学生的创新思维,开发学生的创新潜力与能力,发展学生团队合作精神,培养能够运用智慧和科技报效祖国、服务社会的优秀创新人才。

关键绩效指标法视角下辅导员工作绩效的提升模式——以广东工业大学管理学院第二课堂工作为分析对象

高校辅导员工作绩效考核体系的完善与辅导员工作绩效的提升密切相关。只有不断完善辅导员工作绩效考核体系,才能充分调动辅导员工作的积极性和能动性,提升辅导员工作绩效。在关键绩效指标法的指导下,广东工业大学管理学院经过多年创新与实践,探索出了一种辅导员工作绩效提升模式,其具有双重作用,既能使＂学术性＂、＂娱乐性＂与＂政治性＂有机结合,引导第二课堂活动的开展,使辅导员工作绩效得以提升,又能使＂长期性＂与＂短期性＂相结合,补充和完善辅导员工作绩效的考核体系。

中山大学管理学院毛蕴诗中国企业转型升级:理论框架与经验研究——《中国企业:转型升级》评介

OEM作为珠三角、长三角乃至于全国制造工厂的典型生产方式,曾为我国区域经济快速发展带来了强大的动力。伴随着宏观政策和资源环境的变化,中国制造的低成本优势将逐渐丧失,面对汹涌而来的全球经济危机,OEM企业的选择大致有三种:要么倒闭,要么转移,要么升级。

城市型、应用型大学建设与区域社会经济发展之探索与实践——以北京联合大学管理学院服务北京实践为例

大学要得到良好的发展,需要认真地面对自己所处的时代,更需要面对所在的城市和区域。国外城市型大学建设和发展的历程,是大学与城市发展之间互动的结果。大学学科、专业和人才培养体系的不断发展,也离不开城市社会经济发展对人才需求的不断促进和推动。北京联合大学作为北京市属地方高校,根据北京"四个中心"城市功能定位,探索城市型、应用型大学办学定位的具体实现路径。基层学院在发展中不断深入北京,融入区域,研究城市发展、运行、管理、生活等各方面的真问题,与城市社会经济发展密切互动,从理论和实践层面,进行融入地方、服务地方的城市型、应用型大学建设的有益尝试。

基于AACSB认证的管理信息系统混合式教学研究——以上海理工大学管理学院为例

信息系统是数字化时代社会各个领域发展的基石,管理信息系统作为管理学院本科教学的重要课程之一,承担着为企业和社会培养复合型人才的责任。研究基于AACSB认证的要求优化课程的教学目标和教学方案,将思政元素、理论知识和实践能力有机融合,针对不同教学内容的特点设计差异化的教学模式,通过混合式教学提高学生的参与度,改善课程的教学效果,提升学生的综合信息素养和信息应用技能,实现AACSB认证的目标。

全日制会计硕士专业学位培养状况的调查研究——以西安科技大学管理学院为例

西安科技大学管理学院于2015年招收首届会计硕士(MPAcc)专业学位学生81人,旨在培养适应市场需求、具有专业技能的高素质复合型人才。在对首届MPAcc学员的调研中发现,现有培养模式仍有许多问题亟待解决,许多方式需要改善。本文在分析调研结果的基础上,提出根据学院自身实际情况和现有资源通过逐步推进方式完善培养机制,从课程设置、授课方式方法、培养目标定位等方面提出意见和建议。

基于个体特征的大学生创业意愿影响因素研究——以XX大学管理学院学生为例

随着我国经济形势的日益严峻以及高校毕业生数量的逐年增加,大学生就业难的问题日益凸显。鼓励大学生自主创业,不仅能够解决大学生自身的就业问题,还能为社会发展注入活力。本文运用文献调查、专家访谈、问卷调查等方式,归纳出影响大学生创业意愿的因素,并据此制定对大学生进行针对性指导的策略,力图对大学生创业能力及其群体自主创业率的提高产生积极作用。

二级学院教学秘书发展困境与对策研究——以南京Y大学管理学院为例

教学秘书作为学院基层教学管理人员,对学院正常开展教学管理工作、推进专业和学科建设、迎接各类教学检查和评估起着举足轻重的作用。本文以南京Y大学管理学院为例,分析了教学秘书面临的发展困境,在此基础上提出相应对策。