浅谈“导学——自学——测评”循环推进课堂教学模式的操作要求

本文结合我校课改教研主题"导学——自学——测评"循环推进课堂教学模式的实践过程,针对认识的高度和深度及出现的问题提出解决策略,并阐明操作要求。主要是从课堂教学过程中三个环节的处理和师生互动关系角度展开论述。

浅议小学数学教学方法

作为一名新时代小学数学教师,要想全面地提高教育教学质量,必须依据新的数学课程标准,有目的地引导学生,了解当今教育形势的发展,从学生已有的生活经验出发,科学的进行数学活动,强调培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。教无定法,不同的教法针对同一个问题可以收获到不一样的效果。多年的教学实践使我深感教法探究任重道远。以下谈一谈自己的一些看法。

巴尔扎克自打耳光

十几年的幼教工作，使我深深体会到，作为一名塑造幼儿灵魂的工程师，必须要明确师幼之间的关系是平等的，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行交往，要用发展的眼光看待幼儿，以尊重儿童人格为基点，因材施教，为每个儿童创造成功的机会。