浅谈小学语文写作与培养学生观察能力的关系

人的一切创造活动都是从观察开始的。常常有一些学生害怕写作文,说是无话可说,无事可写,不少学生作文脱离实际,生搬硬套,或写流水帐,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句。其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于思考,如何改变这种现象呢?就培养学生作文观察能力的相关问题加以论述。

浅谈微课在作文教学中的作用

微课在教学中的作用越来越突出,在语文作文教学中也发挥了巨大的作用。具体分析了微课在作文教学中的一些作用,并列举了一些具体的应用,希望给广大的语文教师一定的参考的借鉴,帮助提升学生的作文水平。

浅谈如何提升教师的专业素养

教师是塑造人类灵魂的工程师,教育教学质量的高低关键在于教师,教师影响学生一生的发展。教师要爱岗敬业,加强师德教育,提高师德修养,做学生的楷模。教师要加强专业知识学习,提高教师的专业素养,丰富自己的知识结构,掌握过硬的教学技能。为了学生的一生发展,教师要不断的加强学习,给自己充电,满足时代的进步和科技的创新,要学习新理念,适应新课改,提高教学水平。

简述如何提高小学语文教学的实效性

如何提高小学语文教学的实效性,是当前小学语文需要解决的一大难题,也是打造高效课堂的重要方法。新的课程理念积极倡导学生自主合作探究学习,课堂上要发挥学生的主体地位,教师要引导学生和谐对话,和学生做朋友,愉快的交流沟通。因此,语文课堂教学要把全面提升学生的语文素养放在首位,要求语文教师要有广博的文化底蕴,只有这样才会在自己的课堂教学中充分挖掘教材的内涵。教师要和学生一起走进文本,与课文内容展开有效的对话,体会作者所要表达的情感。课堂上教师要让学生展开个性化阅读,要充分表达自己的观点,自己的感悟。

美术教学中的创新思维浅谈

在分析创新性思维与小学美术教育创新思维相关理论的基础上,对小学美术教育创新的内容进行分析,以及对小学美术教育培养学生创新思维的作用进行了探讨。通过研究,对培养学生创新思维意识,提高学生创新思维能力,具有重要的理论意义和实践价值。

浅谈小学语文教学的几点体会

语文是一门语言学科,对于学生当前的学习和未来的发展都具有重大影响。语文是小学生学习的一门基础性课程,语文的学习有利于培养学生听、说、读、写等能力的发展,充分调动学生各个感官的运用,丰富学生人文情怀,有效地激发学生的感性思维。总之语文的学习在教学中占有不可或缺的地位。结合语文教材,阐述关于小学语文教学的几点看法。

浅析如何有效利用错误

在小学数学的学习活动中,学生会经常出现错误。这些错误资源来源于学习活动的进程,它对学生的学习情况有着直接的反映。作为教师应该为学生树立正确的"错误观",让学生正面、积极地面对错误,从而提高小学数学课堂的教学有效性。

如何加强村小管理

村小校长是农村小学的领头雁,他要对一所村小的教育教学质量进行有效的管理。对于家长来说,村小校长孩子们的寄托,对于村小来说他就是中心校生存和发展期待。因此,作为一名村小校长要肩负责任很重,有使命感和责任感,村小校长要和学生家长进行和谐的沟通和交流才会使家长对你认可,家长把学生交到你的手里,你就要对学生负责,这样也是对村小的存在挣的一份荣誉。只有村小办得好,学生才会愿意把孩子交到你手里,才会对学校取得信任,生源才会攀高,这样村小的生存才会持久下去,生生不息。作为一名村小校长要负起责任来,把它当成一项事业来做,为了学生奉献自己的一切,奉献真爱,兢兢业业去抓好这项事业,为中心校领导排忧解难,为学生的学习质量负责,认真开展好各项活动,促进学生全面发展,让社会认可,让家长认可,让学生学习质量提高。

如何激发小学音乐课的兴趣

《小学音乐新课程标准》指出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”小学音乐课是教师和学生在课堂上最能充分展示自我,最有魅力的舞台。音乐教师要在这个有魅力的舞台上彰显自己的魅力做到能歌善舞,让学生爱上音乐课,喜欢音乐课,感受音乐课的情趣。课堂上教师要引导学生走进歌曲的意境,感受音乐带给学生的那份美感意境,教师在课堂上要想方设法的调动学生学习音乐课的积极性,师生之间要积极互动,要求教师在课堂上要展示出个人的的课堂教学艺术。创设情境,让学生对音乐课充满兴趣。形式灵活,让学生对音乐课真情投入。描绘彩图,让学生对音乐课放飞梦想。

如何在英语口语交际中创设生活情境

如何让英语生活化、生活英语化,一直是英语教师苦苦思索的一个课题。培养学生的口语交际能力不但是为了学生中考、高考得高分做准备,更是为了学生走入社会、步入工作岗位、熟练运用英语打下坚实的基础。

探究小学美术教学中如何培养学生的个性

在小学教育阶段。美术是一门重要的基础学科,开展美术课程教学,能够有效的提升学生的美术水平与审美水平。本文阐述了小学美术教学中如何培养学生的个性的策略,以期能够给予小学给予工作者一些有益的借鉴与参考。

小学数学教学中学生自主学习能力培养之我见

新课改中对当前的教育思想提出了新的要求,在教育活动中把学生作为课堂的主人,培养学生自主学习的能力是课堂教学的重要任务。在小学数学教学中,如何提高学生的自主学习的能力,数学教学的方式和方法应如何改进以适应新的教育环境和教育理念,本文就具体问题进行分析阐释,并提出建设性意见。

浅析赏识教育在幼儿教学中的完美体现

孩子天生是一张白纸,没有瑕疵。教师要认识到问题——往往是成长过程中所经历的学习过程,是成长的过程。犹如幼儿将饭吃到脸上,将玩具放进嘴里,将大便拉倒裤子上,将鞋子反穿着也感觉舒服一样。这些是成长的过程、成长的必然,教师应该充分理解这些必然,用赏识的心态去对待,用赏识的语言去夸奖,用赏识的目光去欣赏,用赏识的动作去鼓励,爱是最美的语言,微笑是最具感染力的行为,赏识是最大的认同,是孩子最好的动力。

小学数学教学方法谈

学生的主要目的就是学习,所以教师们应当制定适合学生学习的活动,让学生从生活小事中学会学习,通过对事物的观察发现问题,并有一个独立思考的过程。同时,还应当培养学生从多种活动中掌握相关的数学知识。日积月累,逐渐形成适宜学生自己的学习方式,掌握学习的方法,从而提高学生获取知识的能力。这也是心理学中的认识规律。

浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

创新是国家和社会发展的核心动力,在小学数学教学中培养学生的创新意识具有重要意义。小学生处于学习的起步阶段,从这一阶段培养学生的创新意识,有利于增强学生的学习能力,提升创造力,促进学生全面发展。小学数学课堂教学是培养学生创新能力的有效途径,能够最大程度的发挥学生学习的积极性和主动性,提高学生学习创造能力。

课堂教学中如何引导学生自主学习精讲多练

学生是课堂教学的主体,数学课堂上教师讲的要做到三个到位:一是精讲到位;二是引导到位;三是练习到位。课堂上要把更多的时间留给学生,引导学生"自主学习,精讲多练"。课堂教学中要充分调动学生学习兴趣,引发学生思考,带领学生走进数学,感受数学的魅力,教师要精心设计课堂教学结构,备课做到心中有数,方法得当。课堂上教师要做到精讲,讲的透彻,语言简练,激励学生探究学习,发现问题,自己去寻求解决问题的答案。教师要设计有实效的课堂上提问,创设课堂教学情境,激发学生的探究欲望。教师要设计有层次、有梯度,要多样化的练习题巩固所学知识,开发学生的智力,培养学生解决问题的技能和技巧。本文从课堂教学中阐述了讲练结合的一些观点,希望能给数学教师带来一些启迪。