小学数学教学中的情境创设探究

让学生在生动具体的情境中学习是小学数学新课标的重要理念。建构主义认为，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构，所以我们认为“有效情景”应该具有科学性、合理性、实效性。在现行的实验教材中，我们会发现有许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，精心创设情境不但能激发学生的学习兴趣，

“探究——创新”教学模式对几种作业形式的启示

'探究——创新'教学模式,是通过激发探究、诱导发现和应用创新等教学方法,来创设问题情境,激发学生探究新知的欲望或动机,诱导学生感知知识发生、发展的过程并发现其内在本质特征、规律以及法则,并且创造性地应用知识,进行求异求新思维与技能训练,在学习实践中发现问题、分析问题、解决问题,以提高学生学会认知、提高创新素质的一种教学模式。其基本要点是在教师的引导下,学生探究性获取知识,创新性应用知识。'探究——创新'教学模式主旨是通过这一模式真正实现教学过程的良性循环,使教师的教和学生的学都在一种愉快的、生动的、活泼的境界中,使教与学成为一种'绿色'的、可持续的过程。

构建新型数学课堂教学模式 培养学生创新意识

数学这一学科作为我国现行教育的基础学科,其教学模式的研究和探讨一直是众多数学教师比较关注的课题。如何更好的发挥数学课的功能,培养学生的创新能力和创造能力,使数学真正成为启迪思维、开发智慧的学科。本文就此问题做了详细的论述和分析。

创设愉快环境 提高写作水平

愉快教育可以陶冶学生情操,把课内外、校内外等因素有机结合起来,使学生的个性得到健康发展,为语文教学注入活力。

从内容入手上好作文课的几点尝试

按照“从内容入手”抓学生的写作是很有益的。首先是给学生创造有利的环境,二是有目标,有意识地搞多种活动。三是提高学生认识事物和观察事物的能力。四“从内容入手”进行评改。

生病真好

我病了,妈妈带我去医院做了检查.医生开了几副汤药,我吃了以后就好了. 借着生病的机会,我向爸爸妈妈要了好多好吃的,爸爸妈妈都给我买了.这时我心里想:生病的滋味真是太好了,每天不仅得到爸爸妈妈的关爱,还可以吃好多好多好吃的,想做什么就做什么,不写作业,也不用担心挨骂挨打.……