事业单位绩效工资激励机制存在的问题及解决对策

针对事业单位绩效工资激励机制存在的总量控制、落地实施问题,提出了突出改革的重点、落实具体的工作、促进绩效工资发放合规性、形成机制、保持有效沟通的解决对策。

人才激励机制在事业单位人力资源管理中的运用

激励机制可以分为物质激励和精神激励,也可以分为正向激励和负向激励。在事业单位人力资源管理中运用人才激励机制,则需要将上述两种分类下的激励实施办法进行有效整合,并应用于人力资源管理中。具体的运用策略可围绕在激励兼容原则下调适现行人才激励政策,加强激励的过程监管优化激励资源的配置,公开人才的标准和业绩要求使激励阳光化,建立多维度考核体系分时段考核人才业绩等方面展开构建。

追寻鲁迅先生的遗踪

对绍兴的向往,缘于中学时代读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。许多年过去,一直期待能有机会从北国来到江南,在一个朗丽的清晨,带上一份按捺不住的钦慕心情,踏上那片神圣的土地,追寻先生的遗踪。而在一切尚未准备好之前,却一直不敢轻易涉足,怕自己的庸俗与唐突惊扰了"乌篷船上那一群看《社戏》的少年酣甜的梦"……

二氧化碳性质的实验探究

一、教材分析:那么今天我说课的题目是二氧化碳性质的实验探究。它选自初中化学人教版九年级上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。CO2是初中化学的重要部分,也是与生活实际密切相关的一种物质。在此之前,通过对二氧化碳的实验室制法的学习,学生可以更好地研究二氧化碳的性质。而本节课通过实验来探究二氧化碳的性质,不仅为第七单元内容的展开打下了基础,而且使学生的实验基本技能得到了发展和强化,使他们的实验兴趣得以激发,从而保持高昂的学习激情。

同类项及合并同类项

我说课的内容是《同类项及合并同类项》,选自北师大版数学七年级上册第三章第四节。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学理念、教学方法和教学过程等几个方面来进行说课。一、教材分析:学生在小学阶段就已初步接触了字母表示数,但只限于用字母表示未知数,用字母表示数学公式等。这节课主要告诉学生不但数能进行加减运算,含有字母的式子也能进行加减运算。这也为以后学习解方程,解不等式打下基础。因此这是一节承上启下的课,非常重要。

茶舞

掌心传来的温暖，直暖到心底。刚刚从“之”“乎”“者”“也”的语文中解脱，接下来，又要钻进“加”“减”“乘”“除”的数学世界，趁着休息时间，捧起一杯刚沏的清茶。

万物皆有痕

谁说雁过雁往，花开花落，叶落归根，都没有痕迹？——题记看惯了一篇篇文章理直气壮地写着“时间就这样走过去了，什么都没留下”“花开花谢，无声无息”，字里行间透着两个字——“无痕”。我不禁苦笑，无痕？恰恰相反，这一切的一切都留下了清晰的痕迹。

人力资源精细化管理在学校人事工作中的应用

在初级中学人事管理中引入人力资源精细化管理模式,首先需合理制订教职工的分类标准。通过合理分类差异化管理,才能有效发挥人力资源精细化管理的效能。建立初级中学教职工人力资源精细化管理的分类标准,应以"岗位类别"作为一级指标,然后进入到同一岗位类别中将"职工年龄"作为二级指标。具体的应用策略包括:分岗位类别开展深入调研、梳理岗位内教职工的诉求、形成差异化绩效考核模式、以完善利益分配为突破口、重塑学校教职工工作文化。

我与郭敬明

一次去朋友家，第一次读了小四（郭敬明）的书《幻城》。 从此便知道了卡索、蝶澈、片风、梨落……第一次接触那些华丽精致得有些不真实的句子和残缺得让人落泪的结局。然一后就开始喜欢这样的文笔，喜欢这样的风槐那种落满一地星光的忧伤。

问题导向法下初中数学课堂教学

随着教育改革的进行,国内越来越多的学校开始在课堂教学之中利用问题导向式学习法,但是实施此教学方法的教育工作者虽然了解基本的教学原理,但对于促进学生学习动机的教学方式多数仍处于摸索阶段。问题导向式学习法在初中数学教学过程中也已逐渐受到重视,本研究的目的在于:第一,了解初中生在数学学习上遇到的各种困扰问题,以及目前初中数学课堂的教学方法;第二,设计高效的课堂教学模式,并运用问题导向式学习法进行教学。

浅析如何有效地提高课堂练习的效率

课堂教学如同艺术,它是需要教师和学生共同完成的.作为课堂的设计者,教师在备课中除了关注教学设计的同时,也要注意认真设计课堂练习部分,要在学习中、思考中不断完善课堂练习.课堂练习的设计直接影响课堂教学效果,影响学生学习效果.