找规律巧解题

例题1用小棒摆下面的图形(如图1),照这样摆下去,第9个图形中需要多少根小棒?观察图1可知,①中有3根小棒,②中有7根小棒,③中有11根小棒。从得到的数中寻找规律,可以发现,7=3+4,11=7+4,所以每个图形都比前一个图形多4根小棒。

浅析中学音乐教师在教学中能力培养

新课改下的音乐学科肩负着提高学生音乐素养,陶冶学生性情的责任,提高音乐教学有效性,让学生爱上音乐,学到更多,这是中学音乐教师最关心、最重视的课题。在中学阶段的音乐教学中,我们要改变以往枯燥而机械的理论灌输,要为学生营造愉悦的教学氛围,感受音乐的魅力,带给学生身心上的放松与自由,本文主要针对中学音乐教师在教学中能力培养进行简要分析。

用4根小棒摆汉字

在数学益智课堂上,猫头鹰老师让每只小动物准备4根同样长的小棒,用这4根小棒摆汉字,数出摆成的汉字中有多少个直角。小动物们明白猫头鹰老师的要求后,纷纷动手摆了起来。大熊手比较快,红着脸说:“我摆了一个‘口’字(如图1),汉字里有4个直角。”

浅谈如何进行学生心理健康教育

学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分。把学生心理健康教育当作一种使命,一门艺术,通过开设心理课程、进行课堂心理教学、个别心理辅导和营造良好氛围等途径,把学生心理调整到最佳状态,心理潜能得到充分发挥。

论初中语文教学提问设计的创新

设置问题和进行提问,是语文教师公认的进行阅读教学的重要手段。在一般的课堂教学中,教学过程的延伸是靠提问来支撑的。但也正是在一般的课堂教学中,出现在学生面前的是大量的"问"。过多、过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无味,一篇篇精美的课文,在课堂上、在教学中被提问肢解着,提问与答问代替了美读、美听、美析。

初中物理趣味性教学的探究与实践

随着物理教育在初中的深化,物理教学开始往趣味性教学方向发展,注重学生兴趣的养成。趣味教学是新课程改革对教师提出的一种全新的教学挑战,有助于提高学生的物理学习兴趣,进一步增强课堂教学质量与效率。因此,本文从初中物理趣味性教学现状出发,根据现在提出对应的策略。

推进“以学论教” 实现物理教学相长

以＂教＂定＂学＂一直是物理传统课堂的主要教学模式,教师的教学风格、教学习惯直接决定了教学内容设计和课堂演绎过程,这种教学模式虽然能够有效地解决陈述性知识的课堂教学问题,帮助学生接受物理知识,应对各类考试,但课堂进度较慢,教学效率也难以保障,还忽略了对学生学习能力、应用能力和实操能力的培养,阻碍了学生在物理课堂中的主动发展。自新课程改革以来,＂以学论教＂等各类新型教学理念和教学方法迎来了发展的契机,

开拓教学时空,培养数学核心素养

教学模式是一些成功课堂教学案例的普遍推广，其借鉴意义是显而易见的，但照搬照抄人家课堂教学模式，也不是非常科学的做法。课堂教学应该具有唯一性，呈现不可复制性，因为教情和学情都存在一定差异，教：学程序和教学方法也需要体现差异性。初中数学课堂教学中，教师要注意打破模式束缚，以创新为基本出发点，以培养学生核心素养为基本宗旨，拓展教学时空，升级教学理念，提升课堂教学有效性。

将兴趣教学有效融入英语课堂

英语教学应以学生的兴趣为突破点,从兴趣入手,让兴趣引领教学。变枯燥、乏味的知识灌输为快乐、自主的学习。教学应该尊重学生的身心发展规律,用科学的教学手段去实现快乐教学。

做优秀音乐教师应具备的基本素质和能力

音乐教育的实施始终离不开音乐教师,决定音乐教育发展水平的关键在于音乐教师,音乐教师从事音乐教育教学活动所需要的能动力量和实际本领是直接影响到学生教育成果的关键.笔者从音乐教师应该具备的素质和能力入手,具体阐述了坚持强化"五种素质"、提升"四种能力",争做一名优秀的音乐教师.

论思维和创新能力在教学中的重要性和培养方案

数学是一门基础课程,主要培养学生的思维能力和创新能力。这两种能力既是学习其他学科的基础,也可帮助学生综合能力的提高。新课改指出要把培养学生的思维创新当做是教育教学的重点。目前在教学中,对于学生思维创新能力的重要性不足,培养方案也无法满足学生的需求。本文探究思维创新能力在教学中的重要性,根据教学的实际情况提出有效的策略,希望能够促进学生思维创新能力的发展。

探究新课程下提高语文教学的阅读能力的方法

语文教学是我国中学教育的重点学科,通过语文的学习可以培养学生的表达能力和写作能力,关系着学生在学习其他学科时的理解能力。为了推行素质教育,促进学生的全面发展,教育部门在全国各级院校推行新课改。在中学语文教学中,培养学生的阅读能力是重要的教学内容。传统的教学模式和教学内容对于提升学生的阅读能力来说有一定的弊端。本文从新课改的要求和目标出发,提出提高语文教学阅读能力的方法。

浅析英语教师利用竞赛活动进行词汇教学的尝试

语言的发展有其特殊性,不同语言之间的转换不能千篇一律。在词汇教学中,教师应引导学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结词汇的规律。可是在实际教学中,很多教师只按照单词表或课本一字不漏地教授单词及其用法,这使许多学生觉得词汇学习太枯燥无味。教师只注意到自己的教,而忽视了学生的学和学生的主体地位,忽视了对学生思维能力和创新能力的培养,从而造成很多学生记不住词汇,甚至厌恶词汇、厌恶英语。英语教师适时适当地组织一些英语竞赛活动可以弥补这一缺陷,让学生真正地动起来,成为真正的学习主体。

初中物理实验教学浅探

实验是初中物理教学的重环节，是培养学生科学探究意识和能力的重途径，也是培养学生创新意识的重手段。通过实验能增强学生对物理知识的理解，激发学生的创作灵感。初中物理教学中，教师应注意引导学生完成实验，让学生在实验过程中体验成功。

破解密码

为了确保信息安全,信息需要加密传输。发送方由＂明文＂的汉字转化成汉语拼音,再由汉语拼音转化成＂密文＂,叫加密。接收方由＂密文＂转化成汉语拼音,再由汉语拼音转化成＂明文＂汉字,叫解密。已知有一种加密方法是将英文26个小写字母a、b、c、d……z依次对应0、1、2、3、……25这26个自然数（如下表）。

爱,在网络教学中升华——《麦琪的礼物》教学实录

一、教学过程(在《你是幸福的,我是快乐的》的歌声中开始上课)师:今天的课有点特别,我们是在歌声中开始的,人人都说歌声能传递情感,我们不妨仔细聆听一下这首《你是幸福的,我是快乐的》,看看歌曲之中传递着一种什么样的情感生:双方都以对方的幸福作为快乐。

打造生物课堂教学有效性

多维创设,为塑造学生生物综合素养创造优良条件。教师有意识地引入对接意识,优化实验操作,创新课堂训练,引发学生主动学习生物的热情,并在学生具体学习体验中提升其观察力、操作力和探索力,为学生健康成长提供助力支持。多角度切入教学设计,符合学生学习认知成长规律,对于成功打造生物课堂教学有效性有重要作用。

浅谈语文教学中的合作学习

在科技迅速发展的今天,合作是人类赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活（合作）,培养在人类活动中的参与意识和合作精神,让学生学会与人主动沟通、交流、与人合作的技巧是教育不可缺少的重要组成部分。合作学习作为一种理念,一种学习新方式也就应时代的需要而逐渐兴起。这种学习方式提倡学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,成为对传统课堂组织形式的一种突破和补充。我国基础教育课程改革将＂合作＂、＂自主＂与＂探究＂一起作为新的学习方式加以提倡,而且也正在被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的语文课堂教学中。如何有效地组织学生在课内、课外开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。本文重在了解合作学习的相关理论,对合作学习的运用形式进行深入思考和分析,并把它有效的运用到语文教学中,希望可以对语文教学中合作学习的实施与推广起到一些积极的作用。

初中语文高效课堂教学模式的建构

在高效课堂教学策略研究中,"效"很重要。这个"效",一是指教师指导学生学习的高效率二是指学生课堂学习的高效益三是指教学结果和预期教学目标吻合的高效果。教学模式即是结构。其作用在于"保底",通过结构,可以对复杂的课堂量变进行控制,保证"高效课堂"基本质量的稳定实现。精彩的课堂,需要教师去发挥,稳定的质量,需要模式去保障。一、高效课堂教学模式的建构:"串冰糖葫芦"式1.模式介绍:(1)模式构成要素:线索、版块。