诺丁斯“幸福教育观”对于中小学德育工作的启示

内尔·诺丁斯(Nel Noddings)是当代世界德育论坛的大成者,她的"幸福教育观"在当今人类社会理性至上、意义缺失、精神危机的大背景下,对于中小学的德育工作具有重大意义。她的"幸福教育观"以"关怀伦理学"为基础,为教育注入"关怀"的理念和行动指南。她的以"幸福"为角度的教育目的论、多元开放的幸福内涵论、基于生活的幸福来源论、崇尚选择的幸福教育论成为中小学德育新的关注方向和实践方法。

学生学业表现失败的心理学分析及对策

喜欢探究,发现这个世界的奥妙是每个孩子的天性,为什么通过学校的学习生活,一些学生的这一天性丧失掉了呢?为什么以学校的评量标准,一些学生在学业上是失败的呢?鉴于此,运用观察法,对于学生的学业表现失败的原因进行心理学分析,找出学业表现失败的基本因素,从而提出相应的对策,以期提升教师的整体教学素养,为学生学业表现成功提供一些有益的启示。

问题儿童的特点、成因及其教养方法的探讨

儿童性格的形成,是天性和养育互动过程的结果。在儿童的发展过程中,会出现一些所谓的"问题"。这些问题带有明显的特点,了解这些问题的特点和形成过程,以及掌握这些问题的处理方法,对于儿童的积极成长具有很强的现实意义。本文旨在指出问题儿童的特点及成因,同时提供实际的解决办法,以利于养育者能够更好地帮助解决儿童成长中的问题,发展他们良好的性格。