在地理教学中培养学生的创新能力

以提高创新素质为目的的创新教育是素质教育的核心内容和实施重点,所以,搞好创新教育就是在推进素质教育. 创新教育的目的是培养人的创新能力,创新能力是社会发展的动力,也是一个社会文明程度的标志.社会的不断发展对人的创造力的要求也越来越高,那些具有较高创造力的人,正在成为推动现代社会科技、生产和文化艺术发展的主力军.学校培养学生的创造力,主要是从培养学生的创造意识和创造精神入手,进而培养学生的创造性想像和创造性思维等心理品质,在此基础上逐渐形成创造能力.

对于传统色彩学的新认识

色彩是世界上最为神奇的事物,同样一个色相,亮度高一些看起来就轻盈,亮度低一点,就显得厚重。过于鲜艳则十分耀眼却显得廉价,低饱和度则更有质感。色彩它是感性的,在平面设计中被用于营造气氛,侧重于整个画面给人第一印象的传递,而色彩的印象则源于大自然的地域以及浓厚历史文化带给人们的不同启示。感性的同时她却也是理性的,为了更加方便的研究色彩,人们将其划分出了明度、饱和度、色相等等度量标准来快速区分不同的色彩。将色彩学放在一个固有框架里,使人们在搭配时,按照框架进行固有的色相对比、明暗对比用来协调画面。基于对这些思考,我有了一些对于传统色彩学的新认识。

初中生英语学习的方法

我们当代学生从早教阶段就开始接触英语,从小学就开始了系统的学习,学程长,信息量大,这就要求我们掌握很多简便快捷的学习方法,有一些学生因为学习方法的错误使用使得英语学习或者英语成绩一直得不到明显的改善,所以说学习方法的重要性更应该受到重视。

为“留守儿童”撑起一片天

随着城市化步伐的加快,城市出现了大批农民主力军。这些就业者以流动而非转移的形式进城就业,为了节约开支,他们的子女放在家里让老人或亲属照顾。本文从留守儿童生活教育状况分析、教育方式方法建议、共同携手撑起蓝天三个方面论述。只有关注留守儿童的教育状况,促进教育公平,才能解决农村教育的困惑。