浅谈小学科学课程教学资源的开发与利用

伴随着我国教育体制的不断改革与发展,我国的教育事业取得了十分巨大的发展。对科学课程资源进行有效开发与利用是加快我国科学课程的重中之重。为了响应新课改的教学要求,在小学科学课程教学里一定要注重小学科学课程教学资源的开发与利用。本文基于当前的教学现状出发,提出了一些改善策略。

浅谈小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革

随着中国社会经济的不断发展,我国对教育提出了新的要求,传统的教学模式已经不适应当下社会的需求。阅读教学是培养学生机核心素养的载体,立德育人是教学的根本目的。本文根据本人多年的工作经验,对当下小学语文阅读教学中核心素养培养存在的问题进行分析,并提出具体的改进策略,希望对中国教育的发展贡献一份力量。

依托流程框架实践农村小语阅读教学的绿色课堂

从事农村小学语文教学二十多年来,听到太多来自一线小语教师的声音---语文难教。

浅谈小学数学练习设计

每一节课的练习是课堂教学中的一个重要的环节,小学数学课堂练习更是尤为重要。课堂练习是课堂教学的拓展延伸,能够检验学生对本节知识的掌握情况,巧妙的设计数学练习能够有效地使学生掌握数学知识和技能,在训练中培养学生综合运用数学知识的能力。

如何实现信息技术与学科教学的融合

信息技术与学科教学整合课在探索课程整合的途径、方法,提高教师的信息能力和素养方面起着重要作用,特别是在网络环境下的教学与新一轮基础教育课程改革相结合的探索中,一批操作性较强的课例在知识呈现、学生学习和教与学的互动方式上展示了课程整合的发展前景。

中华传统文化在小学语文教育中的渗透和传播研究

随着教育体制改革的深入,小学语文教学逐渐受到社会各界的广泛关注。中国传统文化最为我国非物质文化遗产,对学生的成长和发展起着重要的作用。在教学过程中,教师应将传统文化与小学语文课堂有机地结合起来,传播优秀文化,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观,促进学生全面发展。因此,本文主要分析如何在小学语文教学中渗透传播中华传统文化。

小学语文古诗词教学中教师能力的缺失及对策

中国是一个历史悠久的四大古国之一,文化资源丰富,拥有着深厚的文化底蕴。从先秦时代的诗经到秦汉时代的乐府诗集。从魏晋南北朝时代的志怪玄学到隋唐时代的诗歌璀璨,从宋元时代的古词元曲到明清时代的小说荟萃。可以说中国历史上的文化发展异彩纷呈,精华连篇。这些优秀的文化资源是对心灵教育和身心塑造,对综合素质提升的宝贵财富。在新时代的发展过程中,不仅要充分发挥出这些优秀文化资源的魅力,而且还要探索发挥其中的教育方式,使之更好在未来的道路上发挥出应有的作用。

教育游戏在小学数学中的应用探讨

教育游戏能够有效地激发学生对于学习的兴趣,学生能够在一种轻松的游戏氛围中完成学习任务,尤其是小学生处在爱玩的年龄段,因此,加大对教育游戏在小学教学中的应用无疑具有十分重要的意义。本文主要通过对教育游戏在小学教学中的应用进行初步的分析和探讨,仅供相关人士参考。

小学语文阅读策略单元之提高阅读速度谈看法

现如今,伴随着新课标教育体制改革进程不断向前推进,使得传统教育体系发生了重要的转变,以提升培养学生综合素质能力的核心教育思想逐步在教育实践当中形成了公式,特别是在当下统编教材阅读环境当中显得尤为重要,而学生阅读速度的有效提升对于提高学生理解、发现问题等综合素质能力具有重要的推动促进作用,同时受多种教学因素的限制,学生的阅读速度一直得不到有效地发展,影响了学生整体阅读质量和效率,为此要针对以现有统编教材内容为基础,逐步建立新的阅读速度提升培养体系,寻找出适合学生学习实际现状的阅读方法,为提高学生阅读速度探索出一条新的途径。

小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

无数的教学实践证明,兴趣才是最好的老师。培养学生学习语文的兴趣,已经成为小学语文新课标新的教育教学模式下的重要内容。作为人文社会科学的一门重要基础学科,语文既是交流思想的语言实用工具,也是用来积累和开拓精神财富的文化艺术。而作为学生语文学科学习引路人的小学语文老师,更应该积极提升自我、创新教学,在课堂上激发学生学习语文的学习兴趣,引导学生探索人文世界的丰富多彩,使学生成为课堂的主人。

让课堂成为学生成长的舞台——把课堂的学习主动权还给学生

学生是学习的主体,更是课堂的主人。在课堂教学中,只有把学习的主动权交给学生,学生才能全身心地投入到学习活动中来,才能在探究中亲历知识的形成过程。纵观以往的课堂教学,教师占据着课堂的主体地位,是课堂的灵魂,仿佛“教师讲,学生听”是天经地义的,孰不知正是这样的课堂教学扼杀了学生智慧的火花,把学生变成了被动接受知识的人。

语文课中的习作教学

写作文是一种能力，一个班级学生的作文水平直接决定了该班的语文成绩。而学生的习作能力不是一朝一夕就能培养出来的，它需要经过长期的阅读与积累、训练与运用相结合才能形成。