小学数学课堂讨论艺术探究

讨论是数学课堂教学中不可缺少的环节。通过讨论不仅改变了教师一言堂的状况,而且能增强师生间、学生间的信息交流。学生主动参与学习过程,各抒己见、取长补短,增强了合作意识,促进了思维能力的发展,有利于全面实施素质教育。

“双减”政策下信息技术与小学数学融合的思考

随着社会的发展,信息技术与各个学科的融合是现代教育发展的必然趋势。目前,在新课改与双减政策新形势下,突出了信息技术与课程改革相结合的重要性。信息化教育是时代发展的必然趋势,在信息技术与小学数学结合中,可提升学生的学习兴趣,使学生的学习环境得到改善。基于此,本文主要分析双减政策下,信息技术与小学数学融合措施,并提出合理的结合对策,以供参考。

长颈鹿和小鸟

教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册90页、91页。教材分析:本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了用2—9的乘法口诀口算表内乘法和用2—5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行的第一节教学。通过本课的学习,将进一步丰富学生对除法运算的认识,体会乘、除法之间的关系,学会用6—9的乘法口诀解决实际问题。教学目标:1、经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法;2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,初步发展分析问题和解决问题的能力;3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法,为学习有余数的除法积累数学活动的经验。教学重难点。重点:掌握商是6、7、8、9的除法知识;难点:除法知识在生活中的灵活运用,培养学生应用意识。教学准备:课件 课型:新授课(计算教学) 课时数:2课时教学过程:(一)创设情境,激发兴趣。师:同学们,圣诞节快到了,森林里的小动物们聚集在一起,想举行庆祝“圣诞节”的活动。从远方来的小鸟们将住进长颈鹿的宾馆里。看到来了这么多的小客人,长颈鹿应该高兴才对啊!可是它却发愁了。为什么呢?这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。(板书课题)教师创设故事情境,设置悬念,恰当地营造学生积极的心理氛围,有效激发学生学习新知的兴趣和愿望。