产学研背景下高校图书馆学科服务研究——以大庆师范学院为例

目前,产学研合作已成为我国各地区高校、科研机构和企业之间融合创新的重要方式。通过探讨产学研融合背景下高校图书馆学科服务存在问题,提出组建学科服务团队,构建学科服务平台,开展校企合作提升图书馆学科服务质量。

2006—2009年《大庆师范学院学报》载文分析

采用信息计量的方法对《大庆师范学院学报》(2006—2009)载文进行定量分析,统计数据表明,四年来《学报》作者水平和合撰率正在逐年提高,引文质量有了明显改善,学术影响逐年扩大。哲学社会科学版的载文质量明显优于自然科学版。

面向信息素养教育的高校图书馆创新服务体系构建——以大庆师范学院图书馆为例

[目的/意义]分析大学生的信息素养水平,构建高校图书馆创新服务体系。[方法/过程]以大庆师范学院图书馆为例,采用问卷调查方法,从图书馆利用情况、信息获取能力和资源利用能力等方面,对该校大学生信息素养水平进行调查分析。依托"资源-服务-读者"三层架构的嵌入式信息素养教育创新体系,对图书馆创新服务进行实证研究。[结果/结论 ]提出图书馆进一步强化信息素养教育的措施。

《中国近现代史纲要》专题教学的研究与实践——以大庆师范学院为例

专题教学可以使课堂教学风格多样化、个性化,更使内容全面而深刻,还有利于解决《纲要》课内容与课时、专业与学识、学生层次与接受能力之间的矛盾。在实际的教学与研究中,如何做好专题设置,课程教学目的和主题、主线是教学专题设置的依据,问题教学、讨论教学是专题教学的基本方法。

研习在本科教学中的重要作用——以大庆师范学院文学院为例

随着社会的飞速发展，本科生的教育也在不断深化，在现今就业难的形势下．本科生的素质教育更决定了其日后走入社会的生存空间。对于师范生来说，教育科学研究能力和教学实践能力，是其专业素质的主要方面，提高这两方面的能力，直接影响着日后从业的水平．而本科教学过程中的研习则以它特有的形式给其提供了很好的途径进行培养。

大学公共体育课程改革研究——以大庆师范学院为例

为了全面贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,完善大学体育公共课程的改革,以大庆师范学院为例,对该校课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发、课程评价等方面进行研究,对提高高校公共体育课程教学质量具有现实意义。

校企合作人才培养模式在地方应用型本科院校中的实践探索——以大庆师范学院为例

校企合作是破解我国高教育发展的有利途径,也是众多地方应用型本科院校培养应用型人才的成功经验。以大庆师范学院生物技术专业为例,从人才培养模式、课程体系、实践教学、校企合作和"双师型教师培养等方面探讨了校企合作人才培养的途径和方法。

农村骨干教师培训需求研究——以大庆师范学院2010年“国培班”为例

农村骨干教师的培训内容应该设置为五个部分,按照所占比重由高到低依次为:能力素养、身心健康素养、知识素养、师德素养、培训目的,而农村骨干教师的培训方法应该以受训者为主体,多采用观摩学习和专家指导实践的方式进行。

刍议应用型人才培养中专业核心基础课程的建设与改革——以大庆师范学院电子信息工程专业为例

随着我国经济发展进入新的阶段,高等教育事业也迎来新转折,对全国各类高校人才培养差异性问题越来越重视,从而使得以人才培养类别为区分的高校分类也得到了发展。大部分地方高校的转型成为高等教育发展的一个热点。这其中,课程建设和改革成为高校转型发展的核心内容之一,得到越来越多的重视。因此,大庆师范学院作为转型高校之一,如何在电子信息类应用型专业中使得课程建设达到发展目标,成为重点和难点之一。通过对电子信息工程专业课程的梳理,提出了专业核心基础课的概念,并对其进行了分析和研究,从而得到了一些有益的理念和实践经验。

大学英语分级教学模式思考——以大庆师范学院教学改革为例

通过以大庆师范学院教学改革为例,对大学英语分级教学模式进行分析,得出大学英语分级教学中存在的问题,主要体现在教学材料的选择,分级教学管理,缺乏合理的评估体系等方面。高校在采用大学英语分级教学模式时,应根据不同级别采用不同的教材;科学分级,合理分班;加强教学管理;制定科学的考核标准。

新办本科音乐表演专业的学科建设——以大庆师范学院为例

文章通过对音乐表演专业的现状分析,指出大庆师范学院音乐表演专业建设指导思想与定位,发展大庆师范学院音乐表演专业的特色,针对专业建设的具体任务进行全面有效的提高。

参与式培训新模式:高校转型发展中青年干部培训的新选择——以大庆师范学院青年干部素质能力提升特训营为例

参与式青年干部培训作为参与式培训的最新探索,已在实践中得到检验,效果明显,备受关注。从国内外参与式培训存在的弊端入手,结合高校转型发展,探索青年干部培训的最新模式和基本程序。以大庆师范学院青年干部素质能力提升特训营为例,分析阐述参与式培训新模式在实践中的应用和取得的成效,为我国青年干部参与式培训的实践提供最新理论借鉴。

论高校图书馆扶持农村文化建设的策略——以大庆师范学院图书馆为例

为加强农村文化建设,提高农村信息服务质量,高校图书馆积极响应国家发展农村经济文化的号召,利用自身文献信息资源优势和人才技术优势,开展农村文化服务。大庆师范学院图书馆积极扶持农村文化建设,通过联合办馆,开通数字咨询服务,构建地方乡土文化数据库,建立特色农业信息服务平台和生态资源数据库等有效策略开展文化服务,助力农村经济文化发展。

大庆师范学院创新课程建设的实践探索研究

创新课程是立足地方本科院校实际,以应用型人才培养为目标,以提高学生素质和能力培养为重点,进行教学内容、教学方法、考核方式的全方位综合改革课程。在教学内容上,坚持"实用、有效、先进"的原则,紧跟行业(企业)和实务部门的岗位实际需要,增强教学内容的科学性、针对性、先进性。在教学方法手段上,强化教学互动,促进理论与实践相融合,提高教学效果。在考核上,注重过程性考核,强化应用能力考核。通过创新课程建设,用最实用的教学内容、最有效的教学方法和手段培养学生,让学生达到学为所用、学有所值的学习目标,切实提高教育教学质量。

“一带一路”视角下汉语国际教育专业人才培养改革探析——以大庆师范学院汉语国际教育专业为例

汉语国际教育专业作为新兴专业,无论是专业建设、培养目标,还是课程建设、实践教学都处于探索阶段。地方院校的汉语国际教育专业建设更是面临着诸多难题,以大庆师范学院为例探讨地方院校汉语国际教育专业在"一带一路"视角下如何准确定位、办出特色、人才培养的问题。

应用型本科院校健美操创新课程教学体系改革与实践——以大庆师范学院为例

以应用型本科院校大庆师范学院体育专业健美操创新课为研究对象,立足于应用型本科院校转型期间建设健美操创新课普遍存在的实际问题,结合应用型本科院校人才培养实际,对体育专业健美操创新课程教学内容、教学模式、评价体系以及课程资源等方面的建构进行研究。在高校体育课程改革的大环境下,厘清了体育专业健美操创新课程教学体系建构的基本思路,为同类高校提供了建设体育专业健美操创新课程的借鉴,体现了应用型本科院校立足地方,服务区域和行业实现的应用价值。

地方本科院校生物类实验室开放初探——以大庆师范学院为例

高校实验室开放是培养创新型人才的基础,是深化实验教学改革的重要途径。通过分析实验室开放的必要性,总结了大庆师范学院生命科学学院实验室开放的主要形式,探讨了实验室开放中存在的问题,并提出了建设性措施和建议。

大学英语分层次教学中任务型语言教学的设计与实践——以大庆师范学院为例

任务型教学模式是把语言运用的基本理念转化为实践意义的教学模式。它从学生的角度设计教学各环节,综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。能够激发学生学习英语主动性和积极性,活跃课堂气氛,提高英语学习的效率,进而有效提高大学英语教学质量。

市场营销专业学生实践能力培养的实践探索——以大庆师范学院为例

加强市场营销专业"学生毕业与就业零距离、专业技能与实际岗位规范零差距"是各地方高校亟待解决的重要课题。大庆师范学院提出一整套以促进学生实践能力发展为目标,以探索应用型人才实践能力培养模式为重点,以"观念、智力、操作"为保障系统的市场营销专业学生实践能力培养与提升的支持体系,对提高市场营销专业人才培养质量和学生实践动手能力具有一定的现实意义。

教师职业技能课外训练课堂化模式探究——以大庆师范学院外国语学院教师职业技能训练中心为例

教师职业技能是教师驾驭教学艺术的多方面能力的综合表现,是完成教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。近年来高师院校忽视了学生教师职业技能的培养,毕业生表现出对基础教育的不适应。因此,加大职业技能训练力度成为高师院校的共同任务。大庆师范学院探索职业技能课外训练课堂化的模式取得了一定的效果。