学校文化视角下中学心理健康校本课程开发的实践探索

新一轮基础教育课程改革的不断深入,为心理健康校本课程的开发与实施提供了有利的政策环境与条件。为提高校本课程开发的科学性,笔者所在学校对校园文化进行了全面梳理,确立了心理健康教育校本课程开发模式。

黑龙江省高校学生对少数民族传统体育认知状况的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法调查和分析了黑龙江省高校学生对少数民族传统体育的认知状况,研究发现,黑龙江省高校学生对少数民族传统体育的认可度较高,老师、网络和电视是他们了解和认识少数民族传统体育的主要途径和媒介。提出了如下建议:在高校中加强少数民族传统体育的宣传;建立传统教学、网络教学与远程教学等多元化、系统化的少数民族传统体育教育模式;将冬季传统体育作为黑龙江省高校的特色项目加以普及和推广,旨在为少数民族传统体育在黑龙江省高校的普及与推广提供理论支持。

体育课堂分组教学方法的研究

进入到21世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。现阶段,在小学体育课堂的教学过程中,很多教师并没有以学生为本,枯燥乏味的教学氛围也大大的降低了学生参与体育活动的积极性,同时体育教学过程中所暴露出的一些问题,也降低了小学体育课堂教学的效果。在这种背景下,为解决传统体育教学模式存在的种种问题,我们应在小学体育课堂的教学中引入分组分享教学法,作为一种新兴的教学方法,分组分享教学法很好的吸收了分组教学以及合作教学等方法的优点,教师不但能够更加的重视学生之间的个体差异,提高了学生参与体育学习的积极性和主动性,同时也大大的提高了小学体育课堂的教学效果。本文便对分组分享教学法的概念和内涵、小学体育教学中分组分享教学法的应用对策以及小学体育教学中分组分享教学法的应用优势三个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了小学体育课堂中分组分享教学法的应用情况。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

对于小学生而言,由于其年龄较小,身心发展不均衡,且性格又呈现出多样化的特点,所以小学生教育是一项极为系统、综合以及复杂的工作。特别是对于小学班主任而言,其管理质量以及管理水平将直接使小学生的品格塑造以及学习受到严重的影响。因此,作为一名小学班主任,应该在开展班级管理工作的过程中,抓住小学生的身心发展特征,并根据其掌握知识的情况以及性格特点等,采取适当的管理方式。沟通作为人和人交往的一种重要方式,在小学班主任管理工作中非常重要,只有能够运用一定的沟通艺术,并充分发挥其中的价值,才会使小学班主任的管理工作取得更好的管理效果。

从社会性别视角探析朝鲜族女性传统体育的形成与流变——以秋千、跳板等项目为例

女性体育在朝鲜族传统体育中占有重要地位,不仅反映了朝鲜族女性在社会角色上的变迁历程,还影射了朝鲜族传统体育的特点与功能,具有较高的研究价值。本文采用文献资料、实地考察、逻辑分析等方法,从社会性别的视角梳理了朝鲜族女性参与传统体育的历史,以及当代社会中朝鲜族女性传统体育的参与度等。为朝鲜族女性体育在现代社会中的传承与发展提供了理论借鉴和现实参考。

浅析小学美术教学中对学生动手能力的培养策略

小学美术在培养学生动手能力方面有十分重要的作用。美术学习过程中集合了大量的动手操作和创造性思维,在小学美术教学活动中,提倡锻炼并提高学生的动手能力,引导学生主动积极地创作,动手参与各种美术教学活动。

节奏训练在小学音乐教学中的重要性分析

小学音乐教学是学生对音乐知识了解的启蒙阶段,作为音乐学习的基础,节奏训练在小学音乐学习中具有重要意义,加强节奏训练可以帮助学生了解音乐这门艺术,提升学生的音乐素养和创造能力。针对节奏训练在小学音乐教学中占据的重要性进行分析,提出相应方法来提升节奏训练的效果,使小学音乐教学的质量真正得到提高。

论写生在工笔花鸟画创作中的作用

生活是艺术的源泉,艺术创作和艺术表现是人的自我创造和自我肯定,是比生活更高级的形态。画家用特有的角度去观察自然,用独特的情思去描绘自然,所创作的作品形式及艺术风格也各不相同。工笔花鸟的写生,是用画家的真情实感到生活中去获取灵感,并在生活中得到提炼和升华,才能真正达到情景交融物我俱化的境界。因此工笔花鸟画的创作必须师法自然对景写生。

错题资源对初中数学教学的促进探讨

学习数学的过程离不开练习,学生在练习的过程中难免出现错题,将错题及时地归纳整理、总结分析,让学生从自身的错误中吸取经验,弥补不足。将错题作为课堂教学资源,教师从中了解学生需要注意的地方,调整教学重点,对教师的教学工作和学生的数学学习,都发挥出巨大的促进作用。

小学语文古诗词教学中存在的问题及原因分析

在小学语文教学中,古诗词教学对于我国传统文化的发扬与传承有着十分重要的作用。在教学过程中存在的诵读引导不充分、忽略情境体会、过度剖析等问题,从问题的原因入手,探讨解决此类问题的方法。

小学数学教学思维的转变——数学能力的培养

传统小学数学教学主要是为了使学生理解和掌握数来那个关系与空间形式的基础知识,正确进行整数小数分数的四则运算。对于学生数学能力的培养重视不够,没有发挥素质教育的根本目的——即培养学生的数学能力。针对这样的情况,加快小学数学教学思维转变,培养学生数学能力已经成为目前我国小学数学教学改革的重点。文中就小学数学教学思维的转变,学生数学能力的培养进行了简要的论述。

浅谈初中生写作能力的培养

初中四年的教学阶段,学生应该能写比较复杂的记叙文、议论文、说明文及常见的实用文四类文体的文章.不论是哪一种文体,培养学生的写作能力确实至关重要的。就此问题展开简略论述。

基于翻转课堂的初中信息技术微课设计

翻转课堂模式与传统教学模式不同,能更好地帮助学生自主学习,初中信息技术课程应用这一教学模式,有很好的应用效果,帮助学生更加直观深刻地掌握信息技术能力,提高信息素养。对基于翻转课堂的初中信息技术微课设计原则和过程方法进行了分析。

以美促学 以美育人——浅谈中学语文教学中的美育渗透

教育美育要求教育者充分创造教育活动的形式美,同时努力发掘教育活动中所有美的要素作为美育的资源。这表现在:注重课堂讲解的语言美,提高学生对美的形象的感知能力;注重挖掘教材的内容美,发展学生的想象力;注重语文课堂的创造美,积极营造审美的氛围;培养学生的鉴赏美,领悟文章的要旨。让学生在每一堂语文课中都受到美的陶冶、美的启迪,获得美的享受,树立正确的审美观。

谈如何调动学生学习语文的积极性

多年的教学实践说明,要真正提高单位时间里的教学效果,培养小学生识字、看书、作文的初步能力,就必须千方百计地调动学生学习的积极性。

科学设计课堂习题,提高数学教学质量

小学数学教师在设计课堂习题的过程中,应根据学生的不同情况,结合教材要求,合理科学地设计数学课堂习题。适当控制课堂习题的数量及难度,使学生在课堂中积极参与,努力完成教师所布置的练习,以提高自身的思维能力,巩固所学的数学知识,从而提高教学质量。

“创客造物之‘数字’直尺”教学设计

黑教版信息技术教材新增了创客造物系列课程。本课选自第三章《创客造物》第12课《数字＂直尺＂》,以数字＂直尺＂项目学习为明线,以科学探究的七个环节为暗线,要求学生在理解超声波测距的原理后,进行硬件结构的搭建,辅以半成品的教具组件,让学生体验创客造物的乐趣。

关于小学语文创造性教学的实践

结合课堂教学实际与小学语文的相关知识,小学生在阅读过程中,有目的地、主动地接受启迪,以充分尊重学生个性,发挥学生的主体精神为前提,从而激发出新的思想、新的理论观点,融合小学生独特的感悟和新异的认识,以自己的感受、经验和情感去品读和理解作品的形象,能够非常有效地培养小学生思维的主动性、积极性和创造性。

信息技术课程的信息素养教育

信息素养教育是中学信息技术课程的主要教学目标之一。在中学阶段,我们需要培养学生具有的信息素养有:获取、评价、表达、使用信息的能力,自主、高效地学习与交流的能力以及信息时代公民的信息道德及安全素养。本文通过对信息素养教育的理解,探讨如何在中学信息技术课程中进行信息素养教育。

小学低年级识字教学心得

识字是阅读和写作的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。