如何在教学中正确处理“思考和练习”

教学实践证明,教师要准确体会编者意图,正确处理好教材中的"思考与练习",充分发挥"导教、导学、导练"的功能,才能使教师的教与学生的学融为一体,使教师上起课来得心应手,真正实现了高效与时效的课堂。

习作犹在阅读中

习作和阅读有约，阅读与习作承诺，如风散云，如水依山，羚羊挂角，天成无痕，相依相守。当IZl语表达不再足以倾泻情感，不再能够清楚地记录芸芸琐事时，写便是唯一的选择。

培养学生信息素养的几点反思

当下,信息技术学科已经成为一门课程进入中小学课堂,信息技术课程的教学目的是让学生了解计算机文化、培养信息素养、掌握计算机的基本知识和操作技能,还是一味的只会操作就万事大吉呢?本文就这个问题有几点肤浅看法。