在小学数学教学中重视培养学生的创新意识

受传统教学思想影响,至今在小学数学教学中依然存在只注重知识的讲授,而忽略学生解题能力和创新精神培养的问题。其结果是:教学过程中教师死板讲授,学生机械接受,缺乏积极性互动和思考,更谈不上创新意识的培养。新课程标准的推行对数学课程改革提出了新的要求,教学中教师不仅要传授相关的数学知识,而且要更加注重培养小学生的创新意识。因此,教师必须采取恰当方法在教学中积极引导学生主动思考,培养他们的创新意识。这既是教改的需要,也是国家人才培养战略的必然要求。

小学计算机高效课堂的构建研究

计算机是当前中小学生学习的一门基础性课程,而小学阶段是小学生学习计算机知识的启蒙阶段,做好计算机教学,构建高效的计算机课堂,有助于小学计算机教学质量的提高,也有助于学生计算机综合能力的提升。

小学音乐教学中激发学生思维创新的措施探微

小学是孩子的启蒙时期,也是培养学生思维创新的重要阶段。随着近年来教育改革的不断深入,创新能力的培养和综合素质的提升被越来越多的教育工作者所提及。小学音乐教师应当充分利用这个“启蒙”阶段,将“思维创新”的教育理念应用到实践教学中,以音乐教学为基本出发点,结合音乐教学的特点,激发学生创新思维和创新能力。

关于小学语文教学的探究

小学语文是小学生学习其他课程的基础课程,也是促进学生实现全面发展和终身发展的基础和关键。《语文课程标准》也指出,小学语文的教学应该以促进学生的发展为出发点,从而为将来的学习、生活和工作奠定坚实基础。鉴于语文课程的重要性,如何培养学生的语文素养,促进学生的发展,值得语文教学工作者深思。结合多年的语文教育教学实践经验,对小学语文教学进行相关的探究,以期能够为同行提供参考建议。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探析

在新课改的背景下,智慧学习环境也不断发展,社会对于教育理念及人才培养模式有了更高的追求,这也是“互联网+”时代下的新型教学模式的追求。在这一过程中,智慧学习环境以其独特的互联网技术作为载体,为实现生成性教学教学提供强有力的支持和保证,对教学有着非常大的影响。为此,本文在分析生成性教学的内涵及意义的基础上,探究了智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的实现路径,进而针对性地提出了实现小学语文阅读课生成性教学的途径,以其能有效提高小学语文阅读课在智慧学习环境中的发展。

小学语文班主任德育中如何有效实施激励策略

德育是小学教育中的核心所在,德育相较于知识的灌输应引起更多的重视,新时期德行人才是推动社会进步的中坚力量,人无信而不利,古往今来有德行的人成长过程中,才能够带给自己和他人正能量,小学班主任作为班级的领头人,更应将德育无时无刻渗透在班级互动中,通过对学生的激励、鼓励,引导学生树立德育意识,对自己充满信心,有着高尚远大的目标理想,挖掘语文中的德育信息,在激励策略下,强化对学生的德育教育有效性。

小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究

小学语文班主任可借助语文的知识信息,给予学生充足的德育启示,并在教学的过程中,帮助学生树立积极的思维观念,引发学生的互动热情,让语文的学习循序渐进,班主任的工作同步展开,这个过程中班主任与学生之间关系的和谐性就尤为重要,和谐的关系是双方共同产生的,教师应尊重学生,营造出自由的互动氛围,学生也应尊重教师,感恩教师,在和谐的关系下,构建良好的班级环境,实现语文教学与班主任工作双重推进的效果。

小学低年级语文写话教学策略

对于小学低年级写话, 在 《课标》 当中有相关要求, 即要让低年级学生对写话产生兴趣, 将自己想说的话写出来, 也可以写想象的事物以及对周围的事物认知与感想等内容.而对于语文教师而言, 培养学生在写作方面的兴趣可以从其锻炼写作能力引伸到关注生活.

四年级学生语文阅读能力发展途径研究

阅读能力是学生学习语文知识的基础能力。培养好小学生的阅读能力,对于小学生语文素养的提升也有较大的裨益。从学生阅读能力培养的重要性、培养的途径等方面入手,以小学四年级语文教学为例,分析小学生语文阅读能力的培养。

以德育人 润物无声

以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育学生的目的。这里的“德”，即美德，指教师的职业道德、良好的思想素质等。作为传播精神文明的使者，人类灵魂的工程师——教师承担的是非常神圣的职责，我们不仅仅要“传道，授业，解惑”，

在阅读教学中培养学生的推敲能力

阐述了在阅读教学中培养学生推敲能力的重要性,初步探讨了推敲的基本方法和在教学实践中的具体运用.

南郭先生开学校

南郭先生在皇家乐队混不下去了，便回到了自己的家乡。 有熟人问他：“你不是在皇家乐队吹竽吗？怎么回来了？”南郭先生长叹一声：“唉，那儿薪水太低，又辛苦。我想自己办一所学校。”

滚冰节

春节我和妈妈去了姥姥家。听姥姥说今年要在嫩江冰面上举办第一届滚冰节，我盼啊盼，终于盼到了正月十五。

浅析游戏在二年级语文教学中的积极影响

游戏是目前在幼儿园、小学低年级教育中被广泛采用的一种教学方法。在小学二年级的语文课堂中采用游教学,可以改变传统课堂中教师是主角的局面,让学生成为课堂的主体,充分发挥学生的主观能动性,让学生更好进行语文学习,有效地提高语文教学效率。

创造性地使用教材的几点尝试

教师要善于结合实际教学需要,灵活地、创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。只有创造性地使用教材,才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一;才能使教材的普遍性同本地区、本校教学实践的特殊性实现有机结合;才能充分调动教学双方的积极性,提高教学效率。

小学低年级“英语图画书(故事)”阅读教学策略和方法

对于小学低年级英语教学来说，阅读教学同样是极其重要的组成部分。作为课外读物，英语图画书是培养低年级学生良好阅读习惯和兴趣的最佳媒介之一。而要真正达到提高小学低年级学生阅读能力的目的，在“英语图画书（故事）”阅读教学过程中，采用适当的教学策略和技巧就显得十分重要和必要了。

小学数学解决问题方法多样化的研究

作为一门基础性的教学课程,小学数学最关键的内在组成就是各种'问题',而问题解决的多样化方法不但能在很大程度上促进小学生数学思维的形成,为其后续和其他学科的学习奠定重要基础,而且还能促进小学生数学学习兴趣的培养。因此,小学数学教师应通过各种有效措施的应用,促进学生思维的开发,同时,锻炼学生的知识应用能力,以促使他们掌握多样化的数学问题解决方法。