践行生态教育,打造绿色学校——广东省湛江市遂溪县大成中学生态文明教育纪实

遂溪县大成中学是由爱国重教的香港同胞林文恩先生捐资,遂溪县人民政府于1985年创办的一所普通完全中学。2015年,遂溪县大成中学与遂溪第四中学合并整合,进行扩建改造,新校区毗邻孔子文化城,校园面积163亩,环境优雅,书香飘逸,是一所新型的现代化花园式公办高级中学。遂溪县大成中学坚持走传承与创新的和谐发展之路,持之以恒开展生态文明教育,力铸区域特色教育品牌。办学35年以来,学校先后获得"中国创新教育示范单位""全国校园文化先进单位""全国创建平安校园示范学校""全国中小学心理健康教育示范学校""广东省普通高中新课程实验样本校""广东省安全文明校园""广东省绿色学校""湛江市绿色学校""湛江市特色校园""湛江市文明校园""湛江市生态环保教育先进学校"等荣誉称号。

浅议高中语文教学中学生创新思维的培养

在高中教育体系之中，语文学科属于重要的组成部分，在提高学生的综合素质方面发挥着巨大的作用。因此，教师在新课程改革背景下，应大胆的创新与改革教学方式，重视培养学生的思维能力，从而奠定学生今后发展的重要基础。本文主要研究高中语文教学中学生的创新思维方式的培养，希望为推动学生的创新思维能力提升提供一定的参考与借鉴。

中学语文教学改革的几点设想

中学语文教学改革的几点设想刘志文（遂溪县大成中学５２４３００）随着教育形势的突飞猛进，提高中学语文教学效率，走出困境的呼声越来越高。笔者从教语文近二十年，深感语文教学的“少、慢、差、费”的现象。学生每周上６节语文课，老是觉得不痛不痒，似懂非懂。说不懂...

农村中学的英语素质教育谈

基础教育阶段英语教学应以素质教育和发展为宗旨，通过思想、语言、心理素质、交际能力、自学能力的途径，使学生养成良好的学习习惯，激发和培养学习兴趣，注重对学生听、说、读、写综合训练，培养坚强的意志和毅力，通过英语教学促进学生全面提高综合素质。

浅谈初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养

历史这一学科的独特性体现在,学科的很多知识点都集中在过去,与当前生活条件和水平有较大的偏离程度,因此难以在第一时间抓住学生的兴趣。针对这一种现象,初中历史教师必须采取一定的措施提升学生的学习兴趣,这样才能更好地激发学生的求知热情,切身感受历史的魅力特点,借此顺利完成初中历史教学的任务。

中学数学课堂“导做悟”教学模式初探

伴随着我国的课程改革，我接触过一些体现素质教育观念的改革方案，但在平时的教学中总感到困难重重，很难实施下去，最终不了了之。在这种情况下．我接触了“导、做、悟”教学法，带着试一试的心态．我加入了这个课题。

中学生中长跑耐力训练方法探讨

田径运动对于耐力要求非常高,是普通中学对于学生开 展体能健康测试的重要项目之一。在中学体育课堂上开展中 长跑耐力训练,教师采用的教学手段比较单一,对于耐力训练 质量影响非常大。本文主要介绍了中学生中长跑耐力训练方 法,以期能够有效提升学生的身体素质水平,具备坚强的意志 和品质。

高中语文教学引入“群文阅读”方法的解析

阅读作为语文教学中的重要组成部分,对提高学生阅读理解能力、发展学生思维能力有着重要作用。语文阅读的形式丰富多样,有深阅读和浅阅读、有整本书阅读和碎片化阅读等。其中,群文阅读是新兴的一种阅读方式,它是读者围绕某一主题,选择与该主题相关的系列文章进行整体阅读和思维构建。

大概念教学模式下的政治认同素养培养策略探究

政治认同是高中思想政治的核心素养之一。培养学生的政治认同素养,有利于促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定学生的理想信念。因此,高中思想政治教师应通过有效的教学方式培养学生的政治认同素养。大概念教学模式下的思想政治教学以统领性的教学目标、主题性的教学资源来开展议题教学活动,能够使课堂更加生动,促进学生的深度学习,从而更好地落实政治认同素养的培养。

议题中心教学法在高中思想政治教学中的应用

议题中心教学法指在课堂上围绕真实社会事件,深入探讨事件中蕴含的争议部分,引导学生接触真实社会并具备一定参与度的教学方法。随着高中思想政治教育改革的不断实践,越来越多的教师开始引入议题中心教学法,打造更为开放和民主的课堂环境,但在具体应用和实践上,一些教师缺少经验。本文分析了议题中心教学法在高中思想政治教学的应用价值,找到其在教学实践中存在的问题,提出在高中思想政治教学中合理运用议题中心教学法的有效路径。

换元让问题进入方程(组),消元使问题在一个方程中

文[1]文[2]根据著名数学大师笛卡儿的方程理论（一切问题都可数学化，化归为数学问题，一切数学问题都可化归为代数问题，一切代数问题都可化归为方程问题，有了方程理论就可解决一切问题）研究后指出：数学问题的根基本质是方程的解集，最基本的数学思想方法是方程思想，换元（消元）法，即换元（设未知数，即用字母代数或式）产生方程（组），问题就自然进入方程、不等式（组），

新课程理念下高中语文教学中对学生语文思维能力的培养

在学习过程中,思维起着举足轻重的作用,语文教学的目的是提高学生语言文字的运用能力,而语言文字是思维的载体。由此看来,思维的训练对于语文教学是至关重要的。结合多年的教学实践,对新课程理念下高中语文教学中语文思维能力的培养方法进行探讨。

微课在高中物理教学中的应用

文章阐述了微课在高中物理教学中的应用优势,指出了微课在高中物理教学中的应用实践,包括创新教学设计,提高学生学习的积极性;因材施教,满足学生个性化发展需求;通过微课拓展物理教学内容,促进学生综合素质全面提升。

初中班主任班级管理策略探究

班级是学生在校学习的主要场所,而中学生正处于成长发育的关键阶段,班主任一定要发挥出自身的引导作用,做好班级管理工作,让学生在健康的班级环境中学习成长。笔者结合自身的实践教学经验,对初中班主任班级管理策略做出相关研究探索,希望能够为广大教师提供借鉴。

农村留守儿童心理发展问题与对策研究

一直以来,农村留守儿童已经成为现代经济社会环境中的普遍问题,他们的成长备受人们关注,留守儿童心理发展问题更是农村教育以及社会教育所面临的共同"难题"。本文将重点剖析农村留守儿童心理发展过程中容易出现的心理问题及原因,并进一步研究解决对策,以有助于农村留守儿童健康快乐地成长。

让背景意识参与写作——“随笔”写作教学设计

设计说明： 与常规作文的命运截然不同，空间日记、博客、微博这些网络写作形式深得大众的喜爱。学生们也愿意在这些空间里尽情地展示完全不同于应试作文中甚至平常的自己．其面貌与创造力令人惊异。受实际条件限制，学生不能随时随地的在网络上写作，但那种自由不拘的写作状态可以在“随笔”这种文体中延续。

掌握物理规律优化高中物理解题思路

在高中物理教学当中,物理习题练习可以促使学生更好的掌握所学习的物理知识,而在这一过程当中需要学生具有一个清晰的解题思路.但是在以往的物理教学当中,学生因为不能很好的掌握物理规律,导致其解题思路变得不是很清晰,所以教师应该引导学生掌握物理规律,优化高中物理的解题思路,提高物理习题的做题效率.以供相关人士进行交流参考.

新课程理念下高中语文教学的有效性解析

本文主要研究新课程理念下提升高中语文教学有效性的方式，希望为推动语文教学质量的提升提供一定的参考与借鉴。

信息技术与初中数学整合实践的困境与思索

随着信息技术的发展并渗透于教学领域，无论在理论和实践探索上都呈现出十分活跃的局面。但由于信息技术与课程整合问题的复杂性，导致教师在学习过程中困惑于浩如烟海的资源素材，难以理出一个清晰的概念体系和可供借鉴的实践模式。如何很好地利用信息技术并把它与传统的课堂教学模式整合起来，仍需要不断学习和探索。

核心素养导向下高中英语读写结合教学实践分析

核心素养导向下,我国高中的英语教学模式也发生了一定的改变,传统的教学模式下,其教学方式一般以灌输式教学为主,比较重视对学生听与读能力的培养,但是往往忽略了学生的语言表达能力以及写作能力的培养,在这一情况下,很多高中阶段的学生写作水平都无法得到提升,写作内容空泛、逻辑混乱的现象屡见不鲜,在核心素养导向下,我们将对此问题进行具体的探究,并且根据教学实例对其解决策略进行分析。