趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用策略

在小学语文阅读教学中应用趣味教学法,有利于学生阅读兴趣的激发和良好阅读习惯的养成,利于教师了解学生需求,提供指导和帮助,促进学生个人发展,提高整体教学质量,使阅读教学获得显著的效果。基于此,详细分析了小学语文阅读教学中存在的常见问题,阐述了趣味教学法的应用原则,提出了激发阅读兴趣、培养阅读习惯、促进师生互动和学生个人成长的应用策略,以期能够全面提高学生的阅读能力。

小议小学数学作业的有效设计与评价

小学数学作业是为了学生能够复习巩固课堂学习到的知识,是教师了解学生学习情况的重要途径。有效的作业设计和评价可以大大增进师生间的关系,有助于教师对课堂内容和复习内容的设计安排。很多学生都觉得作业是一种有形的负担,而教师则认为作业评价就是及时批改作业,学生和教师对作业的价值的认识错误,导致作业长时间来都没能发挥其最大的作用。本文主要探讨了关于小学数学作业有效设计和评价的相关内容,希望有一定的借鉴意义。

新时期小学班主任工作之我见

在小学教学的各项工作中,班主任工作非常重要,它担负着孩子们身心健康成长的基础重任。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?使一颗颗心灵健康成长呢?这就需要我们扮演好班主任这个角色。

探究小学数学课堂练习的优化策略

要想提高小学数学课堂练习的有效性,教师在教学过程中,应该结合小学生的学习特点,自身的实际情况,从多个方面采取有效的措施,从而使课堂教学达到更好的教学效果。

游戏教学法在小学英语教学中的运用初探

较为理想的小学英语教学课堂应当是为小学生提供一个具有良好的英语学习氛围环境,使得小学生能够在这个氛围当中"耳濡目染",从而开展有效、有意义的交流沟通活动,同时不断鼓舞小学生积极参与到发现问题、解决问题的教学环节当中来。而游戏教学法则能提供上述的教学氛围。英语教师巧妙地应用对应的英语游戏,只需要利用课堂当中的一小部分时间,就能够带来事半功倍的教学效果。

探究式教学在小学数学教学中的应用

新时期给予教育新的要求。也许在21世纪前,人们对中国教育的弊端仅限于发现。时代像一面放大镜,越来越把弊端呈现的精确。高分低能,始终是中国教育迈不过的跨栏。当中国教育已经像一座山,阻碍着学生的发展的时候,人们对它不得不关注起来。曾经的发现,也必须加大力度,进行改变。探究式学习——中国教育的新机会。

浅谈小学班主任对班级的作用

一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作开展得如何,不仅直接影响班级各项工作的成败,而且对学生的能力、性格、学习习惯的形成等方面有巨大影响。笔者就小学班主任的作用谈了自己的观点。

小学数学教学中学生兴趣培养策略刍议

在小学阶段，数学是一门很重要的基础性学科。在小学数学教学中，教师应当加强学生数学能力的培养．不断增强学生的逻辑思维能力和实践能力，提升学生的综合素质。本文中，笔者立足于目前小学数学课堂教学现状．研究解决小学数学教学存在的问题，并提出培养学生数学学习兴趣的策略。

试论如何将多媒体技术应用到小学音乐教学中

音乐是一门艺术类学科,其的开展不仅能够放松学生的身心,还能陶冶学生的情操,对促进学生全面发展有重要意义。然而,就当前的小学音乐教学而言,我们可以发现学生并不具备参与的热情,而造成这一现象的原因的就是教师教学方法单一枯燥,学生难以体验到学习音乐的乐趣。对此,文章就多媒体技术在小学音乐教学中的应用展开交流探讨,以期能将抽象的知识以生动有趣的形式呈现,提高学生参与学习的兴趣。

农村小学数学生活化教学策略分析

生活是数学教学内容的主要来源,开展生活化教学有助于培养学生观察生活能力与品质,达到学以致用的目的。 不过,当前农村小学数学教学普遍轻视生活化教学、缺乏生活化教学的方法、不能意识生活化实践作用等现状。 基于此,笔者拟写几点关于关于农村小学数学生活化教学策略的几点建议,重视挖掘生活中的数学资源,创新创造生活化教学手段,建生活化学习作业和注重数学教学生活化实践作用。

小学语文教学中趣味教学的运用

随着教学改革的推进,在语文教学过程中也发生了巨大的变化,小学语文教师要关注学生的学习,让学生在有效的时间内掌握更多的语文知识,这也是当前许多教师所追求的教学状态。要提高语文教学效率,教师就需要转变传统的方法,让学生在快乐的氛围中接触语文知识,因此教师需要结合学生的实际情况灵活采用趣味教学的方法,促进学生的学习能力培养,提升学生的语文核心素养。

数学日记优化小学数学教学的思考

在教学中我发现数学日记在数学教学中发挥着重大作用,有利于提升小学生的数学学习效率,让小学生尽情抒发自己的数学学习感受,而教师也可以据此与学生展开平等沟通,解决小学生在数学学习中遇到的障碍,使小学生切身感受教师对自己的关爱之情,使其产生“亲其师,信其道”的积极意识,从而产生更大的学习热情。

小学体育课堂游戏化教学刍议

在小学体育教学中,以游戏的形式,有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练是完成体育教学目标,促进学生身心和谐发展的重要途径之一。本文笔者就简要谈了游戏在小学体育教学中的应用。

小学数学德育教学生活化的途径和策略研究

在党的十八大报告中,习近平总书记首次提出,要把立德树人作为教育的根本任务。由此可见,德育教育对国家各级各类院校教学有着重要的影响。在小学阶段,各个学科的教学也应当与德育教学互相融合。实践证明,为学生构建德育生活化教育途径能够让学生提高道德水平,促进学生德智体美劳全面发展。本文作者从不同角度小学数学教学生活化开展的具体途径,希望能够相关教师带来帮助。

试论小学数学合作学习策略

教师是课堂的主导者,也是学生学习活动的引导者,抛开了大量的知识讲解和灌输,教师的任务更多的转向对学习过程的监控和学习效果的评估上,如何让合作学习更有效、让合作学习的效果更突出,成为小学数学老师必须探讨的重要问题。

以生为本,提高小学数学课堂教学实效性

科学教育教育理念应当是以新课改理论作为依据,以生为本就是新课改提出的重要教学理念,也是优化教学、改革教学模式的重要导向。数学对于学生而言具有一定难度,小学生学习无法紧跟教师教学步骤,促使数学教学效果并不理想。为了改善这一现象,文章则就以生为本提高小学数学课堂教学实效性展开了探索,希望借此来有效提高学生数学能力、优化小学数学教学。

小学数学教学与现代信息技术融合析探

在信息技术迅速发展并普及的大背景下,现代信息技术逐渐普及并融合到教育教学之中,颠覆了传统的教学模式。 将现代信息技术与小学数学教学有机融合,要依据目前融合的现状,认识到现代信息技术与小学数学教学融合的必要性,通过利用现代信息技术创设教学情境、构建信息化教学、实现数学资源共享等策略,实现小学数学教学与现代信息技术的充分融合。

浅谈构建以学生为主体的小学语文高效课堂

学生在小学阶段,初步接受义务教育,对教师的教育模式和教育理念理解得还不够透彻,受传统教育思想理念的影响较小,因此,小学阶段是教师开展和实施以学生为主体教学的最佳时期。在小学语文教学里面,老师开始重视对学生主体作用的发挥,通过发挥学生的主体作用,来让学生学会对语文知识的理解与思考,学会判断语文知识之间的相互关联性,能够让学生的自主学习意识得到加强与提高,这样有利于学生的学习与发展。

核心素养下小学生数学问题意识的培养

小学数学教学中培养学生数学问题意识,是全面提高学生数学思维能力,发展学生数学核心素养的关键所在。基于核心素养的视角,小学数学教师要积极改革创新教学方式,培养学生数学问题意识,提高学生数学思维能力。

创设数学学习情境 发挥主体作用

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"小学生的天性是好玩、好奇、好动,他们的认识活动多以兴趣和好奇为载体。如果教师能在课堂上创设各种有效的学习情境,就能感受到学生的学习因情境的创设而显得丰富多彩,从而能有效地发挥学生的主体作用。一、创设"生活"情境,让学生在生活中感知数学课程标准要求数学教学要紧密联系学生的生活实际,只有将数学融入现实生活和情境中,数学才能焕发出生机和活力,也才能促进学生积极探索新知。