“三新”背景下高中数学教学的目标与实施途径

在当前的教育环境下,随着信息技术和互联网技术的不断发展,人们对于学习方式的需求也在不断变化。而对于高中阶段的学生来说,数学是一门非常重要的基础学科,也是学生未来职业发展的重要基础。因此,如何适应新的社会环境,提高学生对数学的理解能力,成为当前亟待解决的问题之一。

论高中物理教学设计在课堂教学中的重要性

高中物理教学设计在课堂教学中扮演着极其重要的角色.本文从教学设计的内容和范围、必要性、影响因素以及实现方法等方面阐述高中物理教学设计在课堂教学中的重要性.通过进行合理的教学设计,可提高学生对学习的兴趣与主动性,培养学生深入理解知识并应用所学的能力.

高中历史教学中学生历史思维能力的培养

历史思维能力是高中历史学科核心素养的重要组成部分,对于学生的终身发展和社会适应能力培养具有重要意义。从新课标高中历史思维能力的主要维度出发,分析现阶段高中生思维认知特点下历史思维能力培养的难点,探讨从学生出发的高中历史思维能力培养策略,包括激发学生的历史学习兴趣和动机,构建多元化的历史信息获取渠道,引导学生进行历史问题的探究和解决,培养学生的历史批判性思维和创新性思维。旨在为高中历史教师提供一些有益的教学建议,促进学生的历史思维能力的提升。

“少教多学”语文课堂教学改革的必经之路

在核心素养的培育目标统领下,要真正解决“培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?”这一核心问题,落实高中新课程标准,语文学科必须首当其冲地探索行之有效的课堂教学改革范式,实现“少教多学”,让学生在自主、合作、探究的过程中提高自身的综合素养,成为有家国情怀、有国际视野的创新型人才。

新课改下通过提升教师数字素养构建高中物理高效课堂

随着新课程改革的深入推进,高中物理教学正面临着前所未有的挑战与机遇.在这一背景下,教师的数字素养显得尤为关键,它不仅是教师适应信息化时代教育发展的必备能力,更是构建高效课堂的重要支撑.因此,探讨如何通过提升教师数字素养构建高中物理高效课堂,对于推动新课改的落实和提高物理教学质量具有重要意义.

浅探新课程改革背景下的高中语文课堂教学

新课程改革下，追求语文课堂教学效率，关注学生的发展已成为课堂教学的热点。本文拟从课堂教学入手，探讨激活高中语文课堂教学的策略，即根据学生的心理特点，知识能力结构特点，采用多种策略变学生“不愿学”为“想学”，且主动学习。

如何在高中数学教学中培养学生的逆向思维

逆向思维方式的培养和锻炼一向是高中数学教学中的重要组成部分。在高中教学中注重对学生逆向思维的培养和训练，可以激发学生的发散思维潜力，培养学生思维的灵活性、敏捷性，可以帮助学生快速找到问题的解决方法，从而提高学生的思维品质和思维能力。

浅探如何在体育教学中发展学生个性

随着新课程标准的实施，对于体育教育教学进行了全面、细致的改革，切实改进了教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，培养学生的个性，使学生树立终身体育的思想。课堂是我们实践的舞台，怎样让学生个性在体育课堂上张扬？笔者从以下几个方面谈谈自己的想法。

浅谈化学教学的创新性教育

学生的学习过程既是一种认识过程,也是一种探究过程.随着新课程改革的全面推进,新《高中化学课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度对高中化学教学提出了具体的目标要求.培养更多思路开阔、反应敏捷的具有创新思维品质和能力的个性化发展的高素质人才,是教育改革的最新课题.作为化学教师,应如何适应创新教育的要求？是值得我们共同思考的问题.本文将谈一谈我对这一问题的一些认识.

浅谈激励在体育教学中的作用

在体育教学中，有学生会因为自身的素质不好而害怕、恐惧，此时需要的是激励的言语，让他们树立信心，打破心理障碍，去获取成功的喜悦.有的学生是因为某方面的原因，才不参加体育活动，老师要掌握学生心理，让所有的学生都能参与到活动中，从而让课堂气氛更加活跃，学生能在玩的同时得到身体的锻炼，也就能达到体育教育的目的。体育教学是不同于其它学科的一门基础教学，要创造较好学习效果，培养学生的信心，调动学生积极性，以及培养学生健康人格去面对困难，克服困难，取得较好体育教学为成果，激励法教育具有十分重要意义。

核心素养背景下高中物理课堂教学模式

高中教学阶段,物理是一门十分重要的学科。教师要把握良好的教学环节,为学生制定出合理化的物理教学课堂。以学生核心素养为出发点,让学生能够面对物理知识学习时产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。教师通过制定出针对性物理教学手段,带领学生认真分析物理知识。在不断的整合高中物理教学课堂之下,保证学生拥有十足的学习信心和勇气。所以,文章从当前高中物理课堂教学之中存在的问题入手,制定出合理化教学举措,希望能够带领学生拥有良好的学习效果。

高中数学学困生学习效率低的归因研究

数学作为高考的科目之一,是高中教学中十分重要的一门科目,因此受到越来越多的人的重视,而高中生数学成绩低,学习效率不高也成为数学教师研究的主要课题之一。将对高中数学学困生学习效率低的问题进行研究,希望对高中数学教学起到一定的帮助。

如何提高高中学生数学学习能力

提高学生的数学学习能力是提高数学成绩的重要途径,本文对提高高中学生的数学学习能力,从加强数学思维能力的培养、数学思想方法的渗透、培养积极的学习态度与策略进行了论述。

新课改高中数学教学现状调查研究

新课程标准规定：数学课程教学的基本出发点是“促进学生全面、持续、和谐地发展”。但是，由于受传统教育观念的影响，目前在很多地方的高中数学教学中，不管是学生的“学”还是老师的“教”，都还存在一些与新课标相违背的理念与方式，从而成为教学质量提升的障碍。数学教学的任务就是要培养学生的创新及独立思考的能力，学生通过对数学知识的学习，提升学生的创新及逻辑能力。但是长时间以来，我们国家的教育现状都是应试教育，因此造成我们国家高中数学教育走到了一个比较极端的方向，学校过于培养学生的应试能力，未能重视学生创新及自主学习能力。

面向生活的教育教学课程与学生创新精神和实践能力的培养

我国的教育理念正在不断改革和发展,教师要使高中学生们在学习的过程中感受到自己所学习的内容与生活是有着密切的联系 的,学生们有了这样的意识以后,他们的创新能力也会得到一定的提高。教师开展面向生活的教育教学课程,能够使学生们的创新能力和 实践能力在生活中得到更好地提高,能够使学生们的学习体现更多的人文主义气息。

汝果欲学诗，功夫在诗外——高中生有效作文方法之探究

本文从生活中积累、阅读中积累、训练中积累三个角度，论述高中生有效作文的方法，只有指导学生在生活中积累素材、在阅读中积累语言、在训练中积累章法，增加写作的素材，加强写作的锻炼，才能写好作文。

研究性学习活动中的＂一题多解＂--例谈培养学生的创新思维能力

创新思维是素质教育的根本要求，而中学阶段是学生创新思维形成的基本阶段。因此，在数学教学中培养和拓展学生的发散思维能力，培养出新时期需要的开创性人才是至关重要的。文章主要讨论了一题多解的思想方法在数学研究性学习活动中如何培养学生创新思维能力。

浅谈对中学生的心理健康教育

中学生的心理健康问题，不仅影响他们的学习效率和学习成绩，而且影响他们的品德形成，人格发展和社会适应。为培养学生良好的心理素质，学校教育应重视学生的心理辅导工作，帮助学生达到心理优化的目的。

浅谈怎样开展高中欣赏课教学

新课程强调,以促进学生全面发展为宗旨,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以形成美术素养为核心、以探究式的美术活动为主线、以人文性单元结构为基本特征的美术教学。教学宗旨是“以学生的发展为本”。