民族传统体育在全民健身战略中的价值与实施路径

随着全民健身发展战略的深入推进,民族传统体育作为中华文化的瑰宝,在促进全民身心健康、传承传统文化方面起到了重要作用。为此,该文采用文献资料法等研究方法,分析了民族传统体育在全民健身战略中的价值,提出了全民健身战略中民族传统体育的实施路径,旨在为今后民族传统体育在全民健身战略中的发展提供有益的参考和借鉴。

中学生“新辍学”现象原因分析及应对策略分析

中学生“新辍学”现象有别于传统意义上的辍学,具体是指学生虽身处课堂但游离于课堂教学之外,以及学籍在校而学生时常不在校的类似于辍学的“新辍学”现象。中学生“新辍学”现象是阻碍九年制义务教育实施效果的重要因素,其形成原因不仅包括学生个体的内部原因,也包括家庭、社会等外部原因,减少中学生“新辍学”现象,需要疏导调节中学生行为和心理,也需要构建利于学生学习成长的外部环境。

农村中学“新辍学”方式症结根源及对策分析

当前,农村中学存在一种新形式的辍学现象,即人在课堂心不在课堂,学籍在校人不在学校的农村中学“新辍学”现象,这得到社会的广泛关注。本文关注农村中学的这种“新辍学”现象,分析其出现的症结根源,并探讨应对农村中学“新辍学”现象的对策。

浅析如何培养中学生写作情感，提升习作能力

写作的整个过程，始终都是在情感的支配下进行的，因此注重中学生写作情感培养，有利于学生习作能力的提升。本文主要从习作指导、习作批改、习作讲评这三个环节，探讨如何培养中学生写作情感，从而提升学生的习作能力。

浅谈新课改下农村中学数学课堂教学模式改进与优化

作为一门培养学生逻辑思维,强化学生空间认知的基础性学科,新课改下数学课程教学活动的规范化开展,是培养学生创造能力以及强化学生逻辑思维的有效渠道。与城市地区相比,农村地区教学工作在开展过程中,由于受主客观因素的影响,教学形式化问题相对严重,为此本文立足农村初中数学课程,就教学现状以及模式改进对策展开深入探讨。

农村初中语文作文教学中思维能力的培养策略

作文在初中语文教学中占据至关重要的地位。由于作文自身的特殊性,教师在教学过程中须重视学生思维能力的培养,使学生的写作质量更高。农村初中作文教学中,由于农村整体社会发展水平较为落后,在教育理念上也存在一定的滞后性,在开展作文教学中较少渗透学生思维能力的培养内容,不利于教学质量的提升。在新课标实施之后,对作文教学中思维能力的培养,需要认知其重要性,通过激发学生写作积极性,引导学生做好素材积累,注重思维能力的培养,创新写作教学方法,提升初中语文作文教学质量。

《邓稼先》的选材艺术谈

《邓稼先》是杨振宁在邓稼先逝世七周年时所写的纪念性文章,文章以记叙为主,在材料的选择上具有高度的艺术性,善于抓住关键的时间节点,展现时代的整体面貌;善于选取典型事件,揭示邓稼先的人物性格;善于引用表现人物,凸显邓稼先的卓越贡献。

铸造师魂,用“爱心”感染学生

师爱是人类超凡脱俗的大爱,凝结着师者最高尚的情感,是教师灵魂的精髓。学生是处于发展中的未完善的人,教师对学生不能求全责备,而应多一些关心、信任、宽容、尊重、理解、关爱和帮助等。而后进生、问题学生或者特殊学生,是长期各种因素影响的结果,所以对他们的引导也并非能够立竿见影,这就要付出更多的耐心、爱心和关心。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。我们只有爱学生才能教育好学生,才能使教育最大限度地发挥作用,铸造伟大的师魂。

留守儿童家庭教育问题及对策探略

随着大量的农村劳动力进城务工，农村留守儿童的规模越来越大，留守儿童问题已经成了一个比较突出的社会问题。如何采取措施保障留守儿童的各项社会权益，使其能够健康成长，是各级主管部门需要认真思考和解决的问题。本文从留守儿童家庭教育出发，探讨农村留守儿童家庭教育存在的问题以及解决办法。

浅议父母的不良言行对孩子性格形成的影响

父母与孩子相处甚多，从婴幼儿到成年，其一言一行均被孩子观摩。近年来因父母言行不当给孩子带来影响的事例频繁出现，严重影响孩子健康成长。文章基于父母不良言行对孩子性格形成的影响入手总结，并对作为父母如何做好孩子的良师提几点建议和意见。

我的后娘

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这是我小时候最爱听到的歌谣。可是我却不知道自己的妈妈去了哪里，我问过爸爸好多次，爸爸要么不回答，要么就说：“以后你就会知道”。

和谐的师生关系是实现有效教学的前提

师生关系是以民主平等为基础的关系,是学校最基本的人际关系。能否真正建立和谐的师生关系成为决定课程改革能否顺利推进与教育教学质量不断提升的关键。

激发学生主体参与意识,有效渗透优秀传统文化

学生接受语文教育的目的在于:采用自主学习与合作学习相融合的方式,主动激发学生主体参与意识,有效促进学生听、说、读、写等语言能力的提升,进而促进学生核心素养的提升。其中文化素质是核心素养的基础,也是语文教学中的重要内容。本文浅析如何激发学生主体参与意识,在初中语文教学中渗透优秀传统文化。

浅议打造快乐高效语文课堂的策略

新课程改革为语文课堂教学注入了新的活力和提供了新的动力,语文教师作为教学过程的组织者和引导者,需要激发学生的学习动机,发挥课堂教学这一主要载体的作用,尽最大可能提升语文课堂教学的质量。本文的研究从笔者的语文教学经验出发,分析现阶段存在的语文课堂低效问题,提出打造快乐高效语文课堂教学的策略。

浅析语文教学中传统文化教育的渗透策略

素质教育是以提升学生全面素质为目的,是学生全面发展的时代教育要求,而传统文化教育正是素质教育中一项重要内容。语文作为基础教育中的重点学科,激发学生情感因素可有效提升传统文化教育效率。本文浅析如何提升语文教学过程中的传统文化教育效率。

谈初中语文朗读教学存在的问题及改进对策

朗读作为一种是以有声语言形式为主进行信息传递的活动,其在语文教学中的应用,不仅可以提升学生在反复的语言文字朗读中养成语感,还可以使其加深对文本内容的理解,促进其语文思维能力、审美能力的发展。受传统教学理念的影响,不少初中语文教师对朗读教学不甚重视,在教学中出现了诸多的问题。在文本中,笔者结合自身的教学经验,就当前朗读教学中所存在的问题进行详细分析,并以此为基础,提出极具针对性的解决对策。

浅析初中道德与法治的活动性课程

当前我国教育事业不断地改革创新,新课程标准要求也在不断地实行,在初中阶段进行道德与法治教学,教师应当关注学生法治意识的培养,能够结合传统教学理念的优势,在知识学科教学中投入较多的精力,提高学生的自主学习能动性,通过正确地引导与帮助,使学生能够正确地运用法律保护自己。本文在此背景下,浅要分析活动性课程在初中道德与法治教学中的有效应用,并提出具体的教学策略,切实提高课堂教学效率,提高学生的法治意识,促使学生身心健康发展。

探讨初中数学基于生本理念下如何设计课后作业

初中数学课后作业是数学课堂教学的延伸和补充。对学生的学习起到巩固和铺垫的作用,是联系上下节数学课堂教学的纽带。课后作业的有效性直接影响着学生的学习成绩,能够帮助学生巩固所学知识,锻炼他们的技能,提高他们分析问题、解决问题的能力。教师研究课后作业也可以及时掌握学生的学习情况,通过反思查漏补缺。且科学合理的数学课后作业能够帮助学生巩固所学知识。但是传统的数学课后作业内容多而形式单一,学生每天在题海中容易产生厌倦。因此初中数学教师有必要给学生科学合理的设计课后作业,利用课后作业对学生进行针对性的训练,巩固他们所学知识的同时提高他们的能力。

谈初中语文朗读教学存在的问题及改进对策

朗读是语文教学的根本,新课程标准明确强调要由读来促进说、写以及思考。但纵观目前的教学现状,朗读教学情况不容乐观。本文从分析朗读教学重视度不够、朗读目标不明确、朗读方式指导单一、教师评价语言匮乏等问题,提出朗读教学改革策略,以此培养学生的语感能力,提升学生的朗读能力,培养学生的语文素养,并通过针对性的建议形成教学基础,为初中语文的教学改进提供属于自己的力量。

趣味性实验在初中化学课堂教学中应用

本文以人教版初中学化学教材为例,阐述趣味性化学实验在化学课堂导课环节和教学环节中的应用,以此希望能给予一线初中化学教师课堂教学提供有益参考。