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小学语文探究性学习之我见
被引量:
1
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作者
赵群格
《新课程研究(上旬)》
2008年第8期121-121,124,共2页
探究性学习是新课程倡导的学习方式之一。在小学语文课堂教学中实施探究性学习,教师要注意以下三个问题: (一)要有明确具体的探究目标 教师心目中始终要有三类探究目标——知识目标、情感目标、能力目标。这三类目标当然要视课文...
探究性学习是新课程倡导的学习方式之一。在小学语文课堂教学中实施探究性学习,教师要注意以下三个问题: (一)要有明确具体的探究目标 教师心目中始终要有三类探究目标——知识目标、情感目标、能力目标。这三类目标当然要视课文的具体情况而定.虽然不一定每一节课都要有,但目标必须明确具体。如果没有明确具体的目标,在开展探究和作评价时就会感到无所适从。
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关键词
探究性学习
小学语文
语文课堂教学
学习方式
知识目标
情感目标
能力目标
无所适从
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题名
小学语文探究性学习之我见
被引量:
1
1
作者
赵群格
机构
大曹庄管理区榆树庄小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第8期121-121,124,共2页
文摘
探究性学习是新课程倡导的学习方式之一。在小学语文课堂教学中实施探究性学习,教师要注意以下三个问题: (一)要有明确具体的探究目标 教师心目中始终要有三类探究目标——知识目标、情感目标、能力目标。这三类目标当然要视课文的具体情况而定.虽然不一定每一节课都要有,但目标必须明确具体。如果没有明确具体的目标,在开展探究和作评价时就会感到无所适从。
关键词
探究性学习
小学语文
语文课堂教学
学习方式
知识目标
情感目标
能力目标
无所适从
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
小学语文探究性学习之我见
赵群格
《新课程研究(上旬)》
2008
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