微观 微点 微写 微评---小学语文习作教学的有效性探究

《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于小学阶段的“习作目标和内容”中指出“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实”。本文阐述在“微点习作”理念的启发下,在小学习作教学中,见微知著,从“微观得趣,微点得法,微写得言,微评得文”四个方面,引领小学生愿写、会写、善写、爱写,把习作内容写具体,写出真实情感,达到发展学生书面语言运用能力的目标。

将合唱有效融入小学班级歌唱教学初探

在学校音乐教育中，合唱是最直接可行、最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体，能够培养学生对经典音乐的兴趣，提高团队合作意识和集体主义、爱国主义精神，启迪心智、净化心灵，使学习更富有实效。本文主要论述了如何在小学班级歌唱教学中进行合唱教学，提高学生对合唱的兴趣，激发学生的参与积极性。

小学英语中高年级绘本与语音课整合策略

小学英语语音教学是语言教学的重要内容之一,语音素养是语言能力的一个重要体现。在小学中高年级运用绘本进行语音教学,能够提高学生的语音素养,激发学生学习语音知识的主观能动性,引领学生进行深刻的情感体验,同时培养学生的思维品质,进而有效提升学生的英语学科核心素养。

东莞市少儿舞蹈考级与现状研究

自20世纪80年代以来,体育舞蹈作为一项新的团体体育健身项目和艺术体育赛事被引入东莞市,以其独特的魅力吸引了人们,并受到东莞市广大公众的欢迎,特别是许多儿童和青少年。近年来,随着社会的发展和人们生活水平的提高,越来越多的幼儿参与体育舞蹈。如今,儿童体育舞蹈培训机构遍布东莞市的街道。