基于课本剧教学的小学生英语核心素养培养

英语课本剧教学,能有效弥补语言环境的不足,拓宽学生的英语思维空间,逐步提高学生的综合语言运用能力,是一种有效培养小学生英语核心素养的教学路径。本研究结合课本剧教学案例,探讨课本剧教学在促进小学生英语核心素养发展上的作用。

当前小学生劳动教育存在的问题及其对策

劳动教育是学校素质教育的重要组成部分,对学生的全面发展和身心健康成长起着重要的作用,是学生成才的必要条件。但在现实中仍存在学校不重视劳动教育、家庭缺失劳动教育、劳动教育认识存在误区以及小学生自身存在认识问题等情况。通过原因分析,提出从加强学校劳动教育、改善家庭劳动教育、健全激励评价机制等方面加以改进,提升小学劳动教育工作实效。

指向核心素养培养的小学双线英语绘本教学

双线英语绘本教学在很大程度上助推英语核心素养的形成,可以使学生积累丰富的语言知识,扩充学习资源,更多地关注语言学习的思想性、文化性,了解不同国家文化的差异,提升英语交际运用能力,拓展视野,是一种有效培养小学生英语核心素养的教学路径。通过实验得到的研究结果表明,双线英语绘本教学可以使小学生在语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的核心素养培养方面得到明显提升。

信息技术与小学英语教学深度融合策略

信息技术在小学英语教学中的应用形式越来越丰富,"互联网+跨国双师"的"双线英语"绘本阅读课程,以视、听、动、触多模态教学法实现阅读教学生活化,以智能平板课堂实现学习管理精准化,以"双线英语APP"和"一起作业"智能网络学习平台,实现课外阅读深度与广度的拓展,以幕布制作思维导图,实现阅读成果可视化。教育信息化提供丰富的资源、手段、空间和平台,在教学资源、过程、管理、评价等方面与小学英语阅读教学实现多元而高效的深度融合。

平板电脑在小学英语绘本教学中的应用策略

当前,越来越多的学校将平板电脑应用于课堂教学,它能进一步激发学生学习英语的兴趣,优化课堂教学过程,提升学生的英语学习效率。教师应在课前精心准备,提供资源助力自主预习;课堂互动教学,巧妙融合促进自主学习;课后加强巩固,结合自身自主复习。此外,教师还要树立正确的整合教学理念,找准整合教学内容的切入点,发挥平板电脑的适用性,注重对学生的学习方法进行引导,由此充分发挥平板电脑的技术优势,助力英语绘本教学。

提高小学开学典礼有效性的策略

开学典礼是师生共同参与的一项校本仪式活动,是学校的一个重要管理行为,有助于学校风气和学生精神风貌的树立.本文关注目前小学开学典礼中的常见的形式和行为,提出了学校办好开学典礼的若干策略,如视频播放法、点赞教师法、家校共育法、互动点评法、愿望表达法等多个措施.文章指出,小学开学典礼应有意识地注意这些和并加以改进,通过多样科学有效方法以不断提高开学典礼的效率.

提高小学随班就读学生课堂管理有效性的策略

本文通过对目前普通小学教师在常态课中的常碰到的随班就读学生课堂管理状况,提出了针对随班就读学生课堂管理问题的若干解决策略,如提高教师的特殊教育能力,同伴关怀营造和谐健康环境,建立教师专属课堂信号系统,合理安排课堂座位满足特殊学生需要等多个措施。教师应有意识地关注自己的教育方法,通过多种的方法来不断提高随班就读生的课堂管理效率。

中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的策略

英语阅读课堂作为英语教学的主要课型之一,是将中华优秀传统文化融入英语教学的重要途径。但目前小学英语阅读教学在融入中华优秀传统文化教育方面仍停留在浅表层次上,实效性不强。本文从课前查询相关文化知识、课中巧妙融入传统文化,课后延伸传统文化学习,教师提升自身中华传统文化素养四个方面提出了教学建议,进而实现在英语阅读教学中更好地融入中华优秀传统文化,有效培养学生热爱中华优秀传统文化,认同中华优秀传统文化,丰富小学英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的策略。

小学英语语音教学过程性设计与分析---以PEP三年级下册 Unit 4 Let's Spell 为例

语音教学是小学英语课堂教学的重要课型之一。但在现实课堂教学中,不少教师往往忽视此类型语音教学,一带而过或者缺乏有效的教学设计,缺失灵活多元的教学方法。针对当前存在的这些问题,本文从笔者观摩的一节小学英语语音教学展示课入手,回顾和分析了小学英语语音教学设计过程,并提出了语音教学应注意研读教材,紧扣语音教学目标,结合相应的语篇,新旧知识间的衔接和滚动,创设真实自然的语境,做到步骤要清晰、层层递进、教学形式灵活多样等,以此提高小学英语语音教学的效率。

小学英语对话教学中过程性文本重构实践

对话课教学是现阶段小学英语教材教学的重要组成部分，但目前小学英语对话教学中，主要存在缺乏完整语言情境、忽略交际功能、缺乏层次性以及缺乏培养思维品质的问题。本文通过一节五年级对话课教学设计，从文本解构、文本建构、文本重构、文本创造性重构等的过程性文本重构策略有效促进学生思维能力发展的方法，以此发现小学英语对话课的过程性文本重构对小学生思维能力发展的积极作用。

基于课堂录像观察提高小学英语教师教学水平的实践研究

课堂录像观察是一种促进教师专业发展为导向的教学研讨方式，也是提升教师教学水平的重要手段之一。本研究通过对六位英语教师共性存在的问题进行课堂录像观察，笔者主要采用问卷法、观察法和访谈法，主要探讨了教师在观察主题、教学行为跟踪、自我观察、经验吸取和角色理解这五个方面实验前后获得的体会和收获。研究发现，课堂录像观察比传统的课堂观察相比有不可替代的特点和优势，希望能对广大英语教师研究课堂教学有所帮助，改进和提高教师自身的教学水平。

当前农村小学德育存在的问题及其对策

小学德育是素质教育的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。一直以来，小学德育工作得到国家和社会的重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出了“德育为先”的理念，

当前小学教育科研存在的问题及其对策

当前,教育教学研究能力作为教师的综合素养要求已得到大多数教师的接纳,成长为＂研究型＂教师已成为众多教师的共识,成为追求目标之一。越来越多的学校也开始注重培养教师的教育教学研究能力,这种科研热潮呈现出一派生机勃勃的景象。但从目前小学开展教科研现状来看,仍存在一些不可忽视的问题,应引起重视,让学校教科研工作更加科学有效化。

小学阶段生涯规划教育存在的问题及其对策

生涯规划教育是一种综合性的教育计划,其重点放在人的全部生涯,即从幼儿园到成年,按照生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯熟练等步骤,逐一实施,使学生获得谋生技能,并建立个人的生活形态.小学阶段的生涯规划教育是整体生涯规划教育的初始环节,是儿童开启青少年职业梦想、了解职业世界的重要阶段.

小学生英语演讲中的问题及对策研究——以东莞市小学生英语演讲为例

英语演讲是一门讲求策略的交际艺术,能很好地培养和提高学生的语言表达能力,在平时的练习过程中,思考能力和逻辑能力也能得到一定的锻炼。从近年来东莞市英语演讲大赛小学生组的比赛情况看出,小学生英语演讲中存在的问题主要为视野不够广阔、内容不够突显和技巧不够娴熟,对比可从充分准备主题、提高行文质量和演讲表达技巧几个方面加以培训。

跨文化教育在小学双线英语绘本教学中的渗透

分析在绘本教学中跨文化教育存在的问题,提出对应的文化渗透策略,以小学双线英语绘本教学为例,详细阐述了如何通过课前激活文化背景,课堂中外双师协作,课后巩固拓宽文化广度,以及在主题实践中浸入文化语境等绘本教学活动,渗透多元文化,培养学生的跨文化意识,提升跨文化交际能力。

根植诗词教学 品味传统文化--小学古诗词教学中优秀传统文化的传承策略

古诗词是统编版小学语文教材中极其重要的组成部分,是小学生认识和学习传统文化的最佳路径,是落实立德树人根本任务的重要推力。本文从“分类整理教学,设定传统文化具体教学目标”“优化教学方法,自然融入传统文化教育元素”“全面多元评价学生,增强古诗词的学习兴趣”三个方面提出了教学建议,旨在古诗词教学中更好地传承优秀传统文化。

法律条文在小学道德与法治课堂中的妙用

小学道德与法治课程中有很多法律条文的内容,教师可以借助此对学生展开法律的启蒙教育,从小培养学生知法、懂法、守法。知法懂法是依法治国的基础,对小学生进行法律启蒙教育不仅是学生个人发展的需要,还是法治社会建设的需要。笔者认为,在小学道德与法治教学中,教师可采用通过法律条文的合理更新、创新使用和灵活充实,让小学生正确认识法律、体会法律、遵守法律。

课堂引入社会性科学议题的实践——以“复活恐龙”内容为例

社会性科学议题指因科学技术的发展和应用对社会产生冲击和影响的议题,具有争议性和答案不确定性。研究证明,社会性科学议题教学有助于发展学生的批判性思维、决策能力与社会责任感等科学核心素养。引入社会性科学议题开展科学教学已被国际科学教育定为重要目标之一。社会性科学议题常具有开放性、多元性和结果多样性等特征,这为将其整合进科学课堂提供了有利条件。教师可以针对某些社会性科学议题的内容进行深入分析,引导学生推理、对话,更有效地培养学生分析问题、思考判断和解决问题的能力,让他们了解科学的价值、人文意义及其有限性。

集团化办学中教师专业成长的策略

教师的专业成长是教育集团工作的突破口,是集团化办学取得成效的关键,是检测集团化办学成效的核心要素。目前,集团化办学教师专业成长现状主要存在教师专业成长共同体校际壁垒仍难打破、教育教学活动内容不够深入、保障性制度滞后等问题。针对以上问题,提出相应的策略加以改进,有助于促进集团化办学中教师的专业成长。