初中语文教学中学生思维能力的培养

初中语文学科的工具性、人文性特征较为显著,教师依托丰富的教学内容与人文情感开展教学,可以实现对学生思维能力培养的目标。文章以思维能力培养为主题展开研究,阐述了思维能力概念以及学生思维能力的发展特点,立足语文实际教学探讨培养学生思维能力的重要性,基于实践层面结合语文教学提出具体的思维能力培养策略,以期通过挖掘语文课程中的思维能力培养资源,革新传统的语文课程内容,凸显学生的主体学习地位,从而提高学生的思维能力水平。

“成为最好的自己”--访上海市杨浦区新大桥中学校长陈奕

陈奕是杨浦区新大桥中学校长,也是一名物理特级教师。自信校园、自信教师、自信学生,多年来,她践行“自信教育”的办学理念,走出了一条适合新大桥中学的发展之路。“今天的你要比昨天更好,明天的你要比今天更好。”陈奕坚守信念,让每一位教师和学生在这里都能成为最好的自己。

初中语文阅读写作一体化教学探索

初中阶段是学生学习语文的重要阶段,阅读和写作是语文学习的重要组成部分。传统的语文教学将阅读和写作分开,导致学生难以将所学知识整合运用。文章就阅读写作一体化教学模式在初中语文教学中的应用展开探究,首先分析了阅读写作一体化教学的重要性、原则,接着从解构文本、结合课文和读写结合等层面提出了几种教学策略,旨在促进学生理解文章内涵、明确写作主题和提高自主写作能力,希望能够为初中语文教学提供参考。

项目式学习在初中语文教学中的策略研究

根据新课标精神,初中语文亟须一种有助于学生提升语文素养和发展综合素质的教学方法。项目式学习注重培养学生的学习主动性和过程性引导,以助力其解决实际问题,掌握知识。因此,项目式学习在初中语文教学中的应用,对于提高语文教学质量、培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。文章简要分析在初中语文教学中应用项目式学习的重要性,探讨了项目式学习在初中语文教学中应用的具体方法。

“双减”背景下初中生物多元化作业的设计策略

在“双减”背景下,教师需要认真思考如何借助高质量的作业指导学生掌握知识、发展能力。文章结合具体教学案例,分析了根据学生实际学情和学习需求设计表达型作业、分层式作业、实践类作业的策略,期望可以帮助教师构建多元化的作业体系,推动学生全面发展。

合作学习在初中音乐教学中的运用

随着新课程改革的不断推进,初中音乐教学不仅注重学生理论知识和实践能力的提升,同时还需要提高学生音乐审美、鉴赏能力等学科核心素养,通过合作学习的模式开展音乐教学,能让学生在合作过程中进行充分的思想交流,具有更好的学习体验。

判·诊·治·巩:基于生物学错题分析的精准教学

为更好地挖掘错题中潜藏的价值,教师可通过精准研判学情、精准诊断错因、精准治疗顽疾、精准巩固疗效四步,让教学从泛化走向精准。具体教学中,教师可先基于大数据了解班级学生的整体答题情况,确定教学起点、把握教学内容,再经平等的师生访谈对错误精准归因,然后针对错因采取不同的策略展开精准治疗,最后采用“错题直链”和“类题智链”等方式来精准巩固疗效。同时,教师应注重螺旋递进、差异辅导,从而使学生更好地掌握知识与技能,形成关键能力,提升核心素养。

基于核心素养的乡村中学化学实验改进尝试

乡村中学初三学生学习化学的能力有逐渐弱化的趋势,如何进行化学实验改进培养初中生对化学的好奇心和兴趣呢?笔者对化学实验改进做了如下尝试:趣味性和简约化相结合,创新性和绿色化相结合,探究性和合作化相结合,时代性和信息化相结合。

多媒体技术在中学英语教学中的应用

多媒体技术为中学英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。多媒体技术的应用有利于提高学生的学习积极性、增加课堂的学习信息容量、创设尽可能真实的语言环境,有利于实现因材施教、提高英语教师的自身素质。然而,在多媒体技术应用于中学英语教学中,应强调多媒体技术的辅助作用,把握多媒体技术的应用度。

宾阳县大桥平话同音字汇

主要介绍宾阳县大桥平话音系,包括声韵调、主要的语音特点和同音字汇三个部分。

实验教学法在中学化学课堂中的体现

主要介绍了以问题驱动为基础的实验教学法在我们中学化学中的应用,强调了实验于化学的重要性,通过氧气制备的案例分析问题驱动实验教学的教学流程,并总结实施时的注意事项.

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

在英语教学中，培养学生阅读能力问题，早已摆到了重要位置。笔者拟从四个方面谈谈初中学生英语阅读能力的培养。

浅谈数学教学中学生思维能力的培养

本文从创设问题情境，激发学生思维，在课堂教学中坚持让学生充分思考，并且与教师的合理教学指导相结合，渗透分类思想，培养学生的发散思维等角度出发，探讨了在数学教学中如何培养学生的思维能力，促进初中数学教学的开展。

微视频在中学信息技术教学中的应用

在初中信息技术教学当中,教师不能把教学形式仅仅局限于课本教材讲解和PPT讲解,要利用当前兴起的微视频教学方式,将图片、文字、声音、影像等结合起来,激发学生学习兴趣。

思维锻炼之初中阅读教学中学生的思维发展

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,并且在锻炼学生的语文思维能力和促进学生的思维发展方面发挥着重要作用。语文阅读对学生的学习和发展有积极影响,因此,学生要强化语文阅读学习,在阅读中锻炼自己的思维和提升语文素养。初中语文教学中,教师要充分重视阅读教学,并且要注重学生的思维培养,实现阅读教学和学生思维发展的相互促进,保证学生学习的有效性和阅读教学的全面发展。

核心素养引领下的中学美术课堂教学研究

美术学科是一门人文性学科,美术学科的主要作用不仅是陶冶学生的情操,还可以提高学生的审美意识与审美能力。新时期,中学美术教师要在核心素养理念的基础上有效开展课堂教学活动,进而培养学生的审美能力以及艺术情操。总之,中学美术教师应以核心素养为引领,在培养学生审美能力、创造力和合作精神时需注重艺术课程与其他学科之间的联系,开展丰富多彩、生动有趣的美术活动。同时要注意对学生进行情感教育,让其体验美并欣赏美,增强自身创造力及想象力。

对初中学生数学分化问题的思考

数学学科到了初中学习阶段分化现象最显著,分化的因素包括学校因素、家庭因素、自身因素。以及我们应采取的防分化对策。

如何提高初中学生英语书面表达能力

在“听说读写”四项技能训练中，书面表达的教学难度高、见效慢，往往最易被忽视，得不到应有的训练。而“写”是一种综合能力的训练，在训练听说能力的同时，教师也要重视培养学生的读写能力，使学生的听说读写能力能得到全面发展。

让作文教学成为学生心中的一缕阳光——浅谈利用作文教学对初中学生心理问题的干预

在初中作文教学中，教师适时地对学生进行心理干预．培养学生健全的人格尤为重要。本文作者列举了五个案例，分别从学习与生活、生活与作文、作文与成长等方面来体验、研究和干预学生的心理，并有机地结合到作文教学中去．让作文教学成为学生心中的一缕阳光，引领他们走向鲜艳明媚的人生境地。