月亮可以如此美丽——苏教版小学语文第十册《望月》教学案例

《望月》是苏教版小学语文五年级第二学期的一篇融写景与记事为一体的文章。作者用清新的笔调写出了月光下江面、江边水与光的交融，明与暗的相称，既写出了月夜的宁静美，又写出了江面的动态美。

浅谈小学数学创新能力的培养

培养青少年创新能力既是实现中华民族伟大复兴的战略抉择，又是青少年自我成长成才的内在需要．数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，在数学课堂教学中要营造好创新氛围．培养学生的创新意识：鼓励学生大胆猜想，诱导质疑；挖掘创新潜能，鼓励猜想，培养创新思维；合作探究，激发创新精神．

数学——走向生活

著名数学家华罗庚说：人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际.学生数学认知结构的形成首先必须依赖于实践活动,脱离了实践活动,数学知识便成了无源之水,无本之木.学习数学便是让学生用数学知识去解决现实生活中的实际问题,达到学以致用的目的.作为数学教师,我们应该撩开数学本身的神秘面纱,让学生认识数学,让数学真正走出王宫,走下金字塔,走向生活.

电教媒体让数学课堂教学更高效

课程标准明确指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵守学生学习数学的心理规律，创设情境，激发学生对数学的兴趣，引导学生观察、操作、交流，使学生通过数学活动，掌握数学知识，形成基本技能，培养思维能力，发展信息素养。多媒体现代化技术为数学教学提供了一个崭新的平台，使数学教学更高效。

对话——让数学课堂充满生命活力

课堂教学的本质是教师、学生、文本之间的对话,本文从创设情景,让对话走进课堂、精读文本,让对话走向深入、动手实践,让对话充满生命的活力三方面进行阐述.

加强环保教育 一点切入 有机渗透

加强环境保护，是我国的一项基本国策。目前电台、电视等宣传部门已加强了环保宣传，环保局对环境也加强了监测。相对环保宣传来说，学校教育处于较严重的滞后状态。反映对学生环保意识淡薄的报道屡见不鲜。根本原因是环保教育游离学校之外。

青年教师培养的实践与探索

青年教师是教师队伍的重力军，更要教育的希望所在。培养、建设一支思想素质过硬、业务水平精良的青年教师队伍，是教育改革深入的关键，也是教育可持续发展的重要保障。近年来，我校在认真分析青年教师培养状况的基础上，提出了“激发内驱、分层要求、加压培养、整体提高”的青年教师培养思路，采取了一系列相应的培养措施，取得了明显的成效。

创建“绿色家庭” 优化德育环境

所谓"绿色家庭"是指创建自然、和谐、科学、民主的家庭教育环境。"绿色"二字,不仅仅指家庭的一自然环境和物质环境,还包括和谐的家庭关系,健康的家庭生活,良好的家庭教育环境。

绿色德育花正红

我校提出的“绿色德育”，不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了“绿色”这个名词所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种德育观。它包涵了这样的德育理念：教育者从人与自然互相依存、和谐相处的生态道德观点出发，引导学生为了人类的长远利益和更好地享用自然、享受生活，自觉养成爱护自然环境和生态系统的意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯，进而感悟到人与人之间文明交往、友好协作、相互关爱的道德境界，使学生在思想上树立一种崭新的自然观、人生观和生存发展观的德育活动。

发挥小班化教育优势 积极实施创新教育

"小班化教育"是教育改革和发展的新趋势。在西方发达国家,班级的小型化、教学形式的多样化已经作为基本的教育策略。在20世纪末,我国北京、上海已开始进行"小班化教育"的试验。现在,随着生源的逐年减少,在校学生数将逐年下降,加之"九五"期间教育现代化硬件实施的到位,大面积推行"小班化教育"已具备条件。我校于去年率先开展了"小班化教育"的实践研究工作。

幽幽兰花香 郁郁君子风——谈绿色班风的建设

班风是班集体的精髓所在。建设一个良好的班风，不是一朝一夕能完成的，它是一项繁杂、长期的工程。为了促进良好班风的形成，我们选择了花中四君子的“兰”作为班风建设的绿色标志物，以此来陶冶学生情操，导向班级舆论，涵养学生人格，同化师生言行。之所以对兰花情有独钟，那是因为兰花虽没有玫瑰那样鲜美瑰丽，