亲亲长江,我们一起守护——重庆市大渡口区育才小学生态文明教育实践与探索

学校以“守护长江”为核心内容开展生态文明教育实践,激发学生爱江之情,培育学生守江之责,与学生共同践行护江之约。重庆市大渡口区育才小学坐落在美丽的长江之畔。自2021年起,学校启动了以“守护长江”为核心内容的生态文明教育实践。学校先后开发了“亲亲长江”系列跨学科课程,组织学生参与“亲亲长江”特色研学活动及“亲亲长江”公益保护活动,旨在引导学生感悟长江之美,激发学生爱江之情,培育学生守江之责,与学生共同践行护江之约。

“双减”背景下的教育集团化校本研修评价 重庆市大渡口区育才小学教育集团的思考与探索

“双减”回归教育本质、遵循教育规律,是建设教育强国、推进教育现代化、实现教育高质量发展的必然要求。贯彻落实“双减”政策需要把握本质、聚焦重点,破解难题、回应热点,系统推进、整体发力。教育大计,教师为本,落实“双减”政策,关键在教师。教师发展,离不开校本研修。以评价为导向,教育集团化校本研修才能有扎实高效的研修过程。重庆市大渡口区育才小学教育集团积极推进集团化校本研究评价,充分发挥校本研修的最大效能,促进集团内各学校教师共同学习和进步,为实现集团内教师队伍的专业水平和整体素养提升,落实“双减”政策发挥积极作用。

“新课标”下小学道德与法治单元作业设计实践 以三年级上册第二单元“我们的学校”为例

作业就像一座桥梁,紧密链接着课堂教学与评价,并以此为支点,提升教学与评价质量,促进学校内涵发展。小学道德与法治一直以来被视为思想政治教育的主阵地,其作业设计与管理是课程提质增效的重要突破口,在体现学科独特育人价值的同时,还兼具思想性与实践性。

“多边形的面积”单元教材分析和教学建议

“多边形的面积”单元以面积单位的度量为起点,以转化和推理为基本方法,以图形内在联系为线索,以动手操作探究为基础,让学生经历推导图形的面积计算公式的过程。教学中需以度量为本质,借助标准,引导学生生成“单位”思想;以转化为主线,沟通联系,发展空间推理能力;以“经验”为纽带,联系实际,提升综合应用意识。

小学生篮球教学中运球技巧的有效指导分析

本文基于小学生篮球教学中运球技巧的有效指导进行探究,首先分析了小学生学习篮球运球中的问题,然后分析了小学生运球教学的实施策略,从培养学生学习篮球的规范性、将篮球运球与游戏相结合、将球星效应应用到运球教学中三方面进行阐述。

小学数学学困生的转化策略探析

学困生存在于各个学段,转化学困生是我们构建有效课堂的重要一步,有效促进学困生转化体现了有教无类思想,推进了教育公平。小学数学学习对学生的抽象思维能力有一定要求,这与小学生现有的思维模式相矛盾,对于部分学生来说数学知识学习难度确实比较大。本研究仅就小学数学学困生转化问题展开探讨,希望观点有参考价值。

小学信息技术课堂教学生活化的实施策略探讨

信息时代的到来,对小学信息技术的课堂教学提出了更高要求,教师摒弃传统的教学观念,做好教学方法的创新,有效融合生活化理念,组织与生活相关的教学活动,促进小学生的综合发展至关重要。进行生活化教学策略的有效实施,从根本上提升信息技术的教学效率,拉近师生间的距离,启发小学生具体分析生活问题,学以致用所学知识,即可揭开素质教育的崭新篇章,使育人计划的具体执行变得异常高效。本文特意对此进行了总结研究。

核心素养下的小学数学教学实践

数学,是一门重要的基础性学科,对于锻炼学生的思维能力,促进学生的成长与发展具有积极的促进作用。随着时代的不断进步与发展,教育越来越被重视,与此同时,素质教育的深入实施下,相比较于传统的“以分数论英雄”的教学来说,更多更全面的教学思想融入到课堂教学中,核心素养的视角在慢慢的与数学课堂发生了联系。那么,如何形成更好的联系,是小学数学教师教学的重点课题。

小学语文课堂教学效率的提升探寻

在现代化的教学环境下,无论是小学阶段,还是初中阶段,教师的教学方式,都发生了很大的转变,在对于最新的教学标准进行解读的过程中,教师也需要加强对于学生的学习指导,这样才可以有效的促进学生语文学习能力的提高,在提高学生学习效率的过程中,教师也需要确保学生对于知识内容的理解有效性,在小学语文教学课堂中,运用不同的教学策略,因此,本文就小学语文课堂教学效率的提升探寻,进行分析和总结,并提出建议。

试论小学田径训练现状及应对措施

近年来,随着素质教育的逐渐推行,社会公众对于学生综合素质培养工作的关切程度不断提升,从而有效推动了体育教学工作的发展。其中,作为小学阶段体育教学重要的组成内容之一,田径训练对于学生身体素质的提升与优化具有积极的价值。因此,研究人员表示,体育教师应积极做好对于田径训练工作的重视,从而有效推动训练方法科学性的有效提升与优化。本文针对我国小学田径训练工作发展现状进行了分析,同时推动了相应的应对措施,旨在为田径训练水平的提升优化奠定良好的基础与保障。

以国学经典为载体提高小学教师诵读教学能力

从总体来看,上至小学语文教师下至小学生对诵 读重要性的认识程度和喜好程度仍显乏力,诵读状况令人担忧。经典诵读制定的目标、内容的设计、诵读时间的确定、实施 方法的策略、效果的评价等方面都存在一定问题’本文进行深入分析’提出应对的策略。希望能引起更多小学语文教师对诵 读教学的重视,在语文诵读教学中起到借鉴的作用。同时提高 学生的诵读兴趣’培养其诵读习惯’提高学生语文素养。

小学体育教学游戏应用价值与策略

近年来,随着素质教育改革在小学体育教学中不断推进,小学体育教学逐渐兴起成为新的一个探究热点。将体育游戏应用于小学体育教学当中,不仅能够提升体育教学对于学生的吸引力,而且能够有效地增强学生体质。因此,本文结合目前小学体育教学现状关于游戏教学方式对于小学体育的课堂有效性的进行分析,提出一些自己的想法,希望可以提供借鉴意见。

故事育人,润物希声——浅谈儿童故事对小学生行为性格的浸润

小学生时期是个人行为性格培养的关键时期。在这一阶段,培养学生形成良好的品格和健康心理是小学教育立德树人的重大责任。故事则是儿童获得个人成长的重要途径,它能触及每个孩子的内心世界,可以神奇地控制孩子们的情绪,帮助孩子们建立多元、正确的人生观、价值观,将孩子们引领到超越时空的境界。

小学体育游戏教学应用价值与策略

近年来,随着素质教育改革在小学体育教学中不断推进,小学体育教学逐渐兴起,成为一个新的探究热点。将体育游戏应用于小学体育教学当中,不仅能够提升体育教学对于学生的吸引力,而且能够有效地增强学生体质。因此,本文结合目前小学体育教学现状对游戏教学方式在小学体育课堂的有效性进行分析,就游戏运用于体育教学提出一些自己的想法,希望可以提供借鉴意见。

简析撑一支长蒿,向青草更青处漫溯——小学语文朗读教学研究探索

朗读对于语文教学而言,有着非常重要的意义,尤其是对于小学语文教学来讲,是阅读的起点和基本功。朗读教学是通过朗读的方法来进行语文教学,以获取言语能力的活动。它是阅读教学重要组成部分。本文将围绕明确朗读教学的目标、优化朗读训练的方法,完善朗读训练的评价展开分析论述,探索朗读教学的优化之道。

小学科学教学方法探究

小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。新的课程标准要求小学科学学科教学应着眼于学生的发展，以“探究式学习”为核心。小学科学教学应该富有生机、充满活力，课堂应该是：充满活力的学习乐园，是学生获取知识发展能力的主阵地，是师生学习、讨论、交流、合作的最佳场所，本文结合自己的工作经验探讨了小学科学教学方法。

浅谈小学二年级学生自理能力的培养

本论文旨在探索出一条在新课程背景下,适合培养二年级学生生活自理能力的途径和策略,最终让二年级学生自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情经常做,培养二年级学生的自我规范和生活自理能力,使他们快乐地学习、健康地成长,全面地发展。

小学语文教科书插图的美育功能探析

美育是当前学校教育的重要内容,语文教科书插图是学校美育教学的重要资源。小学语文教科书插图具有双重审美价值,它是文学作品审美内涵的直观展现,也是绘画艺术的审美表征形式。小学语文教科书插图具有独特的美育功能,能够以美激趣、以美启学、以美促思、以美怡情。经过调研发现,部编版小学语文教科书插图呈现数量繁多、涵盖全面、形式美与内容美相统一、编排遵循学生身心发展规律的美育形态特质。为更好地将插图美育与小学语文教学相融合,使教科书插图的美育功能在实践中进行转化,应该提升小学语文教师对插图的审美认知,挖掘插图的美育价值,把握插图的审美特质,优化插图的教学方法,拓展审美化的语文学习空间,实现语文学科以美育人的目的。

读编往来

阅读4月第4期《教育家》我最关注的是议题一融合育人,社区如何不"缺场"。近期,我所在学校正在申报区级非遗教育基地,其目的就是将生活、社区与学校教育充分融合。侯怀银院长在《教育的范围是生活》一文中提出,学校和社区融合育人是教育回归生活的要求,是服务全民终身学习的要求,要树立大教育观,形成学校和社区融合育人的观念,通过整合学校和社区资源,实现教育资源效益最大化。

读编往来

一翻开《教育家》9月第2期杂志,我就被专题“‘新教改’需要什么样的‘真教研’”深深吸引住了。刚踏上讲台时,我对教研活动无比期待,无论是观摩其他教师的课堂,还是自已进行公开课展示,每一次学习和实践,都能为我带来新的启迪。近些年来,作为美术学科教研组组长,我花了不少心思组织教研活动,仍有部分参与教师反馈收获不足,常令我感到困扰。