在探究体验教学中发展历史思维

探究体验在这里特指引导探究体验，是指学生借助教师提供的（或自己搜集的）材料，根据某种观点或理论，围绕一定的历史问题，去寻找解决问题的方法和答案，用“再发现”的方式去学习和掌握知识获得感悟的过程。探究的过程实际也是由形象思维发展到抽象思维、发散式思维发展到聚合时思维、常规思维向创造性思维发展的过程。

电场中的能量分析

在力学中对研究对象进行能量分析,涉及重力势能和动能的确定,以及它们之间的相互转换,学生容易适应.但在电场中,除具备上述的分析内容外,还有带电体的电势能以及电场力对电荷做功而引起带电体本身电势能的改变的问题.使得学生感到电场中的能量分析头绪多、问题复杂、而且容易出错.