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数字化手持技术在影响盐类水解因素中的应用研究——以CH3COONa溶液水解受浓度、酸碱度影响为例 被引量:6
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作者 陈丹 刘补云 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第2期51-53,共3页
运用数字化手持技术测定不同浓度盐溶液的pH及其变化曲线,探究盐溶液的浓度及酸碱度对盐类水解程度的影响,达到数字化手持技术与学科课程整合的最佳效果。通过对盐类水解实际应用的具体分析,提高了学习效率,提升了学生认识问题本质... 运用数字化手持技术测定不同浓度盐溶液的pH及其变化曲线,探究盐溶液的浓度及酸碱度对盐类水解程度的影响,达到数字化手持技术与学科课程整合的最佳效果。通过对盐类水解实际应用的具体分析,提高了学习效率,提升了学生认识问题本质的能力,让学生体会到化学来源于生活,服务于生活。 展开更多
关键词 数字化手持技术 盐类水解 影响因素 浓度 酸碱度
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突破“分子”学习困难的教学策略 被引量:1
2
作者 刘补云 《中学化学教学参考》 2015年第6期6-9,71,共4页
物质是由分子、原子等微粒构成的,从分子角度认识物质及其变化,是初中化学教学的重要内容,也是学生认识物质微观构成的开始。以“分子”教学为例,分析“分子”知识内容及其教学价值,基于学生学习中的困难设计教学活动并进行教学实... 物质是由分子、原子等微粒构成的,从分子角度认识物质及其变化,是初中化学教学的重要内容,也是学生认识物质微观构成的开始。以“分子”教学为例,分析“分子”知识内容及其教学价值,基于学生学习中的困难设计教学活动并进行教学实践,从鲜活的生活素材、形象直观的教学模具、动手实践体验等角度,对突破“分子”学习难点的教学策略进行了探讨。 展开更多
关键词 分子 学习困难 教学对策
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