提高初中信息技术教学有效性的策略分析

初中信息技术课程开设的主要目的是增强学生对计算机的兴趣,并让学生通过学习掌握一定的信息技术知识与技能,这是当代中学生所应当具备的基本技能。但是在实际教学中受到各种因素的影响导致这一课堂的教学实效性不高,例如教师讲台上演示的操作步骤过快,部分学生未能跟上教师节奏;一些学生未能遵守课堂纪律在教师要求查阅资料的过程中浏览新闻或娱乐信息,有些甚至还有部分学生听音乐、看视频。这些都导致了教学内容不能良好完成,更直接影响了教学质量与效果,因此有必要对如何提升初中信息技术课堂效果展开分析。

浅谈构建初中英语高效课堂的有效策略

在我国教育体系中,英语学科教学一直存在较大的阻碍,主要原因在于教学涉及到第二语言环境以及课堂教学效率问题上。由于学生较少使用英语进行阅读与交际,导致其阅读能力、语言表达能力等提升缓慢,而且在考试中,初中生也会经常出现对考试内容难以理解,一直成绩表现平平的现象。只有让初中生对英语文本中的新知识充分掌握,才会保障英语教学的质量和效率。由于初中生对英语的语法知识并不是十分了解,对单词积累不是很充足,所以英语教学的质量和效率也会相对较低。同时,在较大学习压力的作用下,初中生学习的热情也会不足。为此,构建英语高效课堂,一方面要注重激发初中生的英语学习热情,一方面要注重提高教学质量,才会更好构建高效课堂,并明显提高初中生的英语水平。

刍议初中历史有效教学策略

随着初中历史新课标的不断实施和教学策略的不断探究,传统的教学观念和方法也在不断的在教学中更新。本文从历史教育的核心意识、创新意识、参与意识、激励意识和人文精神培养等方面进行了探究。提出了历史教师应坚持以人为本,遵循新课标要求,正确定位教师与学生的关系,将人文精神充分地体现在初中历史教学工作中,不断促进学生全面发展的教学理念。以下是对初中历史改进措施进行探讨。

新课改背景下中学地理教材中空间尺度思想的探讨

地理这一门学科是中学比较重要的学科,所以学好地理这一学科对于中学学生是非常重要的.那么地理主要介绍的是哪一方面的知识呢?其实地理这一门学科是有一定的特点的,掌握好这一门学科特点,才能够学好这一门学科.地理的知识具有区域性的特点,就是说地理知识比较重视空间,比如说空间位置、空间结构、空间变化等等这些空间上的变化都会影响到地理上的改变,因此,当学生的空间思想比较成熟的话,那么地理这一门课学习起来就会比较轻松,反之,就需要学生好好加强这一方面的学习了.