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小学英语语法怎样与初中对接
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作者 杨永琴 《东西南北(教育)》 2017年第19期228-228,共1页
语法教学不是一成不变的模式,它会在教学中因时因人而易,没有最好的方法,只有最适合的方法。大量的实践证明,为了让六年级的学生到初一之后在语法学习方面尽快适应下来,用中学英语语法教学的模式渗透到小学英语语法教学中,比直接升入初... 语法教学不是一成不变的模式,它会在教学中因时因人而易,没有最好的方法,只有最适合的方法。大量的实践证明,为了让六年级的学生到初一之后在语法学习方面尽快适应下来,用中学英语语法教学的模式渗透到小学英语语法教学中,比直接升入初一的学生适应的快,而且学习效果好。 展开更多
关键词 小学英语 语法 初中对接
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初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索
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作者 郭顺伟 《读与写(上旬)》 2019年第8期178-179,共2页
新课改的不断深化与完善,给各大院校的教育教学方式带来了不小的影响。初中语文作为初中教育体系中重要的组成部分,对学生的学习发展也有着承上启下的重大影响。因此,初中语文教师在教学过程中,不但要注重学生成绩的优劣,同时也要着重... 新课改的不断深化与完善,给各大院校的教育教学方式带来了不小的影响。初中语文作为初中教育体系中重要的组成部分,对学生的学习发展也有着承上启下的重大影响。因此,初中语文教师在教学过程中,不但要注重学生成绩的优劣,同时也要着重培养学生的综合能力,为学生今后的成长发育奠定良好地基础。此外,教师要发挥语文学科的优势,让学生通过对语文的学习,将自身所掌握的知识灵活地应用的实际生活中,致使学生的语文实践能力得到有效的提高。以此培育学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 初中语文 核心素养 教学探究
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