小学“整本书阅读”的探究与实践

整本书阅读的方式会让小学生在阅读的过程中,接触到大量的文学作品,小学生通过大量的阅读内容会帮助小学生积累到丰富的语言知识。通过阅读的形式还可以丰富小学生的文学视野,同时不断的让小学生在语文学习中增强语感。小学生通过大量的整本书阅读的形式,会受到文学知识的不断熏陶,在时间的推动下,会让小学生在语文学习中的文学素养能力也得到提升。因此,小学语文教师在日常的语文教学中要重视真本书阅读的形式,文章中就主要讲述了整本书阅读的形式的实践与探究。

如何提高小学语文识字教学效率

院识字是学生进行写作和阅读的基础, 是小学语文课堂教学的重点.在语文课堂识字教学过程中, 语文教师应该使用多种途径与方法引起学生的学习兴趣,创造新的识字方法, 充分调动起小学生的学习主动性与积极性,教会学生识字的方法, 努力提高识字的教学效率.

基于信息素养优化的小学信息技术课程教学探讨

在信息时代的背景下,信息素养已经成为一个人不可或缺的一个因素,只有具备一定的信息素养,才能更好地满足社会发展,使得自身有足够的发展空间。因此,小学教师在信息技术教学的实际开展当中,也应发挥好自身的作用,基于学科特点,实现对学生信息素养的培养等,为学生的全面、综合发展助力。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。