把音乐课题研究作为丰富的教学资源

正课题,什么是课题?什么是课题研究?作为一名教育工作者,这样问好像很不专业,可很多同行都问过我同样的问题。在我成为《白族歌舞进校园》这一课题研究的负责人之前,确实也对"做课题"理解得不够透彻,觉得课题这个范畴离自己很远,不知该怎么去做这个课题。2012年4月,我负责的课题《白族歌舞进校园》被省教科院列为规划课题,我校聘请了相关领导、专家莅临我校指导我们开题,通过专家们的指导,我豁然开朗,对课题有了自己的理解。一、课题研究是一个重要的教学内容通常,在大家脑海中的印象,课题是一个教学内容的名称,比如说一篇课文的课题、某一课的课题、一个单元的课题,等等。然而课题研究中的课题指的是,一个具体的。

“双减”政策下小学六年级的分层教学方式

“双减”政策的出台给国内教育提出了新的教学要求与指导方向,所有的教学方式在减轻学生作业负担以及课外培训班压力的基础上,还要有实质性的教学成果,尽管表面上学生的作业少了,但实际上对学习深度的要求更高了。根据近些年的一线教学经验,结合数学学科本身的教学特点,我提出分层教学的教学方式,不仅仅从课后作业入手,要系统地进行分析落实,在学生学习的每个环节落实到位分层教学的理念,让分层教学在学校教育中生根发芽,以此让学生不再仅仅去关注生硬的分数,而是“因材施教”,形成一种能使学生提高学习效率的思维模式。