大理市2013~2020年空气质量变化趋势分析

以大理市2个环境空气监测点(下关/古城)的2013~2020年监测数据为基础,分析了主要污染物浓度的年际和季节变化特征和趋势,探讨了影响空气质量的主要因素。结果表明:近8年大理市环境空气AQI(环境空气质量指数)年均值均在40以下,总体呈下降趋势,空气质量保持优良水平,二氧化硫和可吸入颗粒物浓度(PM_(10))呈现下降趋势,二氧化氮浓度波动较小,变化趋势不明显;空气主要污染物浓度随季节变化较明显,总体呈现第三季度最低,第一季度或第四季度最高;下关城区可吸入颗粒物浓度小于大理古城片区,大理古城片区的二氧化硫浓度小于下关城区,二氧化氮浓度两城区基本持平,环境空气质量下关城区稍优于大理古城片区。

初中语文课堂教学常用“导入”方法实践探究

只要是进入课堂进行教学,就会有“导入”。课堂教学导入的效果甚至可以决定一节课的成败,因此对于课堂教学导入策略的实践探究具有重要意义。文章从实践角度总结交流了初中语文课堂教学中的诠释课题导入法、目标任务导入法、故事导入法、问题导入法、媒体情境导入法、复习导入法等常用的方法。

初中数学教材中的“生活情境”之解读

数学是初中课程学习的重要内容,在新课程改革条件下,探索更加积极有效的教学方式来提高学生的数学思维、提高课堂教学效率是教育者面临的难题。本文对当前初中数学教学的现状进行分析,旨在通过生活情境教学提高学生的数学素养。

谈中学生的数学记忆培养

数学记忆是学习者把在数学学习中获得的知识储存起来,以后能按照需要或在某种条件的激发下,把储存的知识再现出来,并能用来进一步学习或解决问题.学生如果在学习过程中,不能记住一些必要的数学基础知识、公式和方法,那就不能进一步学习,更谈不上什么解决问题.如果一个学生边学边忘,那么教师的教学将难达到预期的目的,学生也就难以完成学习任务.因此,能否培养学生的数学记忆,是数学教学中的一个重要关键,本文就如何培养学生的数学记忆,谈谈自己的浅见.

发挥教师主导作用 调动学生的学习积极性

教学过程是双边活动过程,即是:教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。通过教学,学生在教师有计划、有步骤的积极引导下,主动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶品德、