初中数学活动课的有效开展

随着课程改革与素质教育的不断深入,当前初中数学的教学也在不断地变化,许多教师都选择利用活动课来激发学生的学习兴趣、锻炼学生的实践能力。合理开展数学活动课,能够凸显学生在学习中的主体地位,从而提升教学效率与质量。本文就初中数学活动课的有效开展作出了相关论述,希望能为有关教师的工作提供一定参考。

初中体育教学中的心理健康教育的价值和意义

心理健康是现代健康理念的重要组成部分。在体育教学中贯彻“健康第一”的思想,必须重视学生的心理健康。随着对知识型人才需求的不断增长,社会和家庭对学生学业成绩的关注,忽视了对学生心理健康的培养。而学校心理健康教育不够普及或不普及,学生缺乏必要的心理疏导,导致一些学生心理素质相对较差,调整心理的能力较弱。

初中数学教学中如何培养学生问题解决创新意识

新课改实施以后,教育学者曾多次提到“教育质量关系着学生的创新意识培养”虽然大多数教师都正走在传统教学向多元化教学方式发展的路上,但是由于惯性思维与传统教学思路的影响,大多数教师依然没有意识到创新意识培养的重要性,仍在运用传统的讲授方式进行教学而对于学生来讲初中是培养创新意识的黄金期同时数学也能很好的激发学生创新意识的潜力,教师应该充分的把握住这个关键期,高效的利用好数学课,帮助学生建构良好的创新意识。

自然分材教学:在“做”中互助“学”数学

一、自然分材教学的内涵"自然分材教学"是由华东师范大学基础教育改革与发展研究所熊川武教授提出的理论.其主要内涵有以下几项:1.自然分材是相对于人为分层(校、班、组)而言根据学生在课堂上掌握学习内容的情况,随机分出"普读生’(完成或基本完成了课堂学习任务的学生)和"补读生(没有完成课堂学习任务的学生)"。

数形结合法在初中数学教学中的应用

数形结合的方法不仅在数学教学中对创新思路有重要的推动作用,也对学生本人对于平时掌握数学知识点的解题能力产生着重要的影响。在初中数学的教学过程中,如何更好地提高学生对于数学学科的理解力和逻辑思考能力,如何以抽象化的图形方式呈现复杂的逻辑公式,都需要数形结合的方法在初中数学中的灵活运用。文章将以其意义和应用为出发点,探索数形结合法在初中数学教学中的有效应用。