化归思想在初中数学教学中的应用

数学家罗莎彼得说过,“数学家们往往不是对问题进行正面的攻击,而是不断地将它变形,直到把它转化为能够解决的问题。”化归就是将所要解决的问题转化归结为比较容易解决的问题或已经解决的问题。具体来说,就是把“新知识”转化为“旧知识”,把“未知”转化为“已知”,把“复杂问题”转化为“简单问题”。因此,教师适时渗透化归思想,对培养学生的思维能力与核心素养具有积极的意义。

陶翀绘画作品

画语:美术创作者总是想抓住一些美的东西。不管是人、物,还是景,总有一瞬间能够触碰心灵。彩铅让人着迷的地方在于用细腻的笔尖描绘静致入微的画面;而水彩带给我的则是五彩斑斓的晕染。

教师艺苑

赵莎莎美术作品 画语:花是大自然最美、最典雅的创造。莫奈曾说,他会成为画家,多半是拜花所赐;梵高一生画了800多幅画,其中就有很多花卉,他笔下的花展现了无穷的生命力;陈洪绶常说,如果说他还有什么贪恋的,那就是草木啊;乔治亚·欧姬芙因其笔下的花卉闻名,硕大无比的花朵,拥有着强烈的色彩。古往今来,花卉都是艺术家钟爱的题材。我爱花,更想借助画笔将那绚烂的时刻记录下来。

陶翀美术作品

画语:作为一个北方人,从小我眼中的北方只有一望无际的平原,来到大理,我眼中的风景变得丰富多彩起来。苍山洱海的风景总是变幻莫测,令人着迷。我喜欢用画笔描绘苍山洱海从清晨到傍晚的风景,无论是晴空万里,还是风起云布。正如我的老师所说:“画画人最开心的时刻就是遇见喜欢的景色,将它画入你的画面中,成为你独一无二的记忆。”同样,我也为之努力着。