浅析如何利用“微课”提高高中数学课堂效率

新课程改革对教学提出了新的要求,高中数学教学也应根据新的要求引入新的模式和方法。如今技术不断更新,教学应跟上技术更新的趋势,并将新技术应用于教学课堂。教学的目的是让学生更好地接受知识,新技术的应用是为了提高课堂的教学效率。本文将分析微课在提高高中数学课堂效率方面可以发挥的作用,并希望为高中数学教学的发展提供一些参考。

郑州市生态安全评价及预测模型评价研究

以2001～2006年郑州市的生态安全综合指数为原始数据,运用灰色系统GM(1,1)预测模型与改进了的灰数等维递补动态预测模型分别对郑州市生态安全进行短期和较长期的预测和分析.结果认为,未来几年郑州市生态安全状况仍呈现出稳定上升的趋势,灰数等维递补动态预测模型弥补了灰色系统只适用于短期预测的缺陷,可做较长期预测.

明清治策与云南民族分布

明清边疆民族治策对云南民族分布产生重要影响。在明代,土司制度强化了土司地区民族的内部认同,增强了民族分布的稳定性,促进了边疆民族地区的发展和各民族之间的经济文化交流。卫所的设置和屯田的推行,导致中原汉族大规模进入云南。云南汉族以卫所和屯田为中心,以驿传、铺舍、军堡、哨戍等为依托,由城镇向乡村、由重要交通沿线或军事据点附近向山区和边疆民族地区渗透。清代改土归流导致一些土司管辖区的少数民族人口数量和分布发生变化,促使汉族移民进一步深入少数民族地区,云南汉族和少数民族交错杂居的局面初步形成。与此同时,改土归流给边疆民族地区带来相对安宁的环境,原来处于土司控制下的一些少数民族群体迎来独立发展的机会,逐渐分化形成现代民族群体,促成云南现代民族分布格局初步形成。

谈高中历史教学观念的更新

经过各级教育主管部门组织的多次新课改培训和近两年的新课改实践,大家在"更新观念,才能确保新课改顺利进行"的理念上已达成共识,但对如何更新观念却众说纷纭,没有一个相对统一的认识。笔者学习借鉴多所名校名师教育教学经验的同时,结合自己的课改实践和反思。

试谈新课标下的音乐教学

古希腊大哲学家苏格拉底有句名言:"认识你自己"。人的明智就在于认识作为个体的自我和作为群体的人类。"音乐与人"的问题的提出,使我们能站在更高的层次上研究和探索音乐的奥秘。人需要音乐,培养人的教育也同样需要音乐。人的全面发展内涵之一就是理性与感性或理智与情感的协调发展。

关注情感教育 提高教学质量

《英语课程标准》指出,教学中应该遵循英语教学规律,巩固和扩大学生的基础知识,培养他们的基本技能和素质。教师要有意识地激发和调动学生学习英语的积极情感,培养学习兴趣,增强学习自信心和主动性,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展,达到提高英语教学质量的效果。

加强听评课教研 促进高中数学新课程的有效实施

为了更好的提高教师的教学水平,促进教师间的经验交流、相互学习、互相研讨、互相取长补短,听课与评课仍是主要的手段之一.听课到底听什么,评课从哪几方面去评?这就要求教师不但要掌握组织课堂教学的技能,同时也要掌握评价课堂教学的技能.本文将结合《高中数学新课程标准》及新课程实施的教学实践谈谈在新课程背景下如何听评高中数学课.新课程背景下的课堂教学活动对听课、评课又赋予了新的内涵与要求,那就是对听课。

《永遇乐·京口北固亭怀古》教学案例分析

一、案例背景进入高中阶段,语文学习的难度陡升。在教学过程中常常听到学生说,高中阶段的古典诗词难以理解,也很难读懂。学生对古典诗词的学习兴趣与教师想象的也往往相差甚远。然而古典诗词凝聚着中华民族古代文学的精髓,包含着丰富的感情、高超的艺术、丰富的想象和精美的语言;延续着中华文化的命脉和丰富的爱国主义情感,承继着明理启智、励志怡情、审美情趣等多种多样的作用。

语文课堂的教学智慧——以《孔雀东南飞》为例

教学智慧是教师面临复杂教学情境所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力。有人把教学智慧比喻为"跳荡在教学情境中的燧火",意指教学智慧的不确定性与偶然性,同时,反映出教学智慧的可观察性。为更好地说明教学智慧。

数学试题中的“猜想、探索规律型试题”分析

规律是事物内部固有的本质属性,自然界中存在着很多规律。这些规律有的被人们揭示,有的规律尚未被人类发现,成为奥秘,有待人类去探索和发现数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,对规律的探索是数学教学的主要任务,是人们形成良好思维品质的重要途径.

高中生物学教学中对学生学习方法的指导

新课程倡导以探究为核心的主动学习方式,目的是让学生有自主学习的空间,亲身经历探究、发现的学习过程,使学生的各种学习能力得到充分发挥和提高.因此在教学过程中,教师要及时了解学生遇到的困难以及他们的需求,并有针对性的对学生的学习方法进行指导.……

“走向’大一统’的秦汉政治”教学设计与实施

历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。笔者在此以人民版必修一'走向’大一统’的秦汉政治'一课为例,对如何利用课堂教学培养学生历史学科核心素养进行了有益探索,不足之处还请批评指正。

浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用

在初中教学中英语属于重要又相对较难的学科,要求学生有较强的记忆力,还需要通过学习提升表达能力、分析能力以及应用能力,但是很多学生无法很好的掌握母语以外语言的思维。在教学改革背景下,初中英语传统的教学方式的弊端开始显露,所以需要创新教学模式,调动学生的兴趣,培养新的学习思路。当前信息技术在教学领域被广泛应用,如果通过微视频展开初中英语教学,对提高教学灵活性,改善学生学习兴趣、学习能力都有较大帮助。

新课标下的体育课如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.教学是学校的中心工作,课堂教学是实施素质教育的主要途径.体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科所无法比拟的优势.那么,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标.近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新.一节体育课,从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革.根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?现就根据本地特点和教学实践,对学生创新能力的培养着如下阐述.……

《课程教材教学研究》在中考英语复习中的作用

<课程教材教学研究>(初中生)是由云南省中考命题组成员,及近年来在中考中取得较好成绩、经验较为丰富的教师共同编写的中考复习资料.多年来各级学校在初三的复习中都把它当作一份必不可少的资料,对中考复习起到了重要的指导作用.

青年教师专业发展的实践探索

新课程改革将要全面实施,社会、公众对教师素质的关注、对教育的期望达到了前所未有的程度。人们愈来愈理性地认识到:教育改革的成败关键在教师。有了教师的发展才能有学生的发展,从而造就学校的发展,而学校可持续发展,关键要有专业发展全面的青年教师队伍。

2017年高考英语考试大纲解读及复习建议

近期，教育部考试中心下发《关72017年普通高考考试大纲修订内容的通知》（教试中心函[2016]179号），对2017年普通高考考试大纲的修订内容进行了发布。其中英语学科基本没有变化。下面就2017年普通高考考试大纲英语学科进行解读并提出相应的复习建议。

《香格里拉印象》系列创作谈

版画作品《香格里拉印象·收蔓菁》取材于美籍英国著名作家詹姆斯·希尔顿的小说《失落的地平线》一书中所描绘的一个乌托邦式的地方--香格里拉。作品运用舞台剧式的构图方法,再现性写实主义表现手法,重塑香格里拉群山环抱中一个神奇美丽的小山村里,农牧民们正在为自家牲畜贮备越冬所需的草料,抢收蔓菁的真实场景,借此描绘藏区农村环境优美,物产丰富,人民勤劳朴实,粮食丰收的美好景象。

对新课程背景下地理选考题的思考

云南省从2009年起开始实施高中新课程改革，从2012年第一次参加新课程高考就一直采用全国新课标卷，其中文综地理科目考试采用“必考＋选考”的模式。“选考”部分满分10分，要求从《旅游地理》《自然灾害与防治》和《环境保护》中选择一题作答。